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今回の道コン自己採点結果を受けて、 これまでの勉強について振り返りました!! そこで・・・・・英作を徹底的に強化する!! ということで、2日前より『毎日英作』を実施してます!! 画像を生徒へ送信し、生徒が答えを返信し、それに対して 添削指導してます。 "高校入試に特化した英作"　ではありません!! "...続きはこちら

立命館慶祥高、高2生(一貫生)の指導例です。 数Ⅲ極限(連続性)の指導です。 まだまだ・・・・理解が"浅い"ということが、この答案から見えてきます・・・・ そもそも・・・・ 『関数　f(χ)　が　χ=a   で連続である』とは? つまり・・・・・『連続』の定義は? そこそこできる理系の生徒ですら　"直感"にゆだねて、感覚的に解こうとしがちです...続きはこちら

あるトップ高の"学年通信"にとても興味深いことが書かれてました。 この場で、その画像をアップするのが一番、手っ取り早いのですが・・・ 『学年通信』という性格上、この通信にアップすることは控えます。 興味深いコト・・・・ズバリ・・高1生の"通塾率" についてです。 その学年通信によると・・・・ そのトップ高の高1生の通...続きはこちら

すでに、大学入試は大きく舵を切りました!! "伝統的な学力"　から　"新しい学力"　へのシフトです。 大学入試が変われば、高校入試も変わります。 当然ながら、北海道の高校入試も変わりました・・・・・ これは、紛れもない事実で、目の前にある"現実"です。 "伝統的な学力"　とは・・・・ ペーパーテストで図られるような知識重視、暗...続きはこちら

某大手予備校の【北大理系数学】の夏期講習テキストです。 このテキストにも、こう書かれてます!! 私も全くの同感です!! まさに、この通りです。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 『北大図形問題』の簡単な攻略法はない。 いろいろなタイプの問題を経験して、経験値を高めていく。 また、最近では空間座標(空間ベク...続きはこちら