君たちに問いたいことがある!!
今回の休校で、学校から出されてる課題を
従来の
例えば、夏休みの課題、ゴールデンウィーク中の課題と
同じような感覚でとらえてはいないだろうか?
文科省から各都道府県へ出された通達。
『今回のコロナによる休校期間中に出された課題に関して、学校が再開したとき、その
単元、領域は授業はしない!!』
この意味を再度、しっかりと噛みしめて欲しい!!
君たちが、思っている以上に、とても重たいことだ!!
私が、いつも言ってる『学校から出される課題が何よりも優先して行うべきモノ』
その意味、そして重さを再度、噛みしめて欲しい!!
さぁ・・・・札幌南高校の先生たちも、いよいよ動き始めましたね!!
授業動画・・・・物理から始まりましたね!!
今後、ドンドン配信されます。
北も西も・・・・私立も・・・・・
ってことは・・・・・休校期間がさらに延期される可能性も十分ある!!
我々は、仮に、そうなったとしても、ドギマギしないように、
淡々と粛々と勉強を継続するだけだ!!
それと・・・・
一日何時間勉強した?
一週間で何時間勉強した?
そんなのは、意味のないこと。
時間より、やった内容、覚えた内容、マスターした内容、完璧にした内容。
大丈夫ですね?
以下は、ある私立高校の学習行動計画表に書かれてたものです。
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何時間勉強したか? ではない、何を習得したか? である。
時間数にとらわれる勉強は、時間数をこなす勉強になることを肝に銘じなさい
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さて、本日は、札幌南高2年生の指導例をご紹介させていただきます。
何はともあれ、まずドラゴンイングリッシュだ!!
GW明けまでに、1周終了させる!!
札幌南高校、高2生、数学の課題は『平面ベクトル』
プリント5枚、と4stepの平面ベクトル。
GW明けは、空間ベクトル⇒数列・・・鬼のようなスピードで一気に進む。
この期間中、どれだけ進むことが出来るか? ここに尽きる!!
我々は、まずもって、平面ベクトルを完璧にすることだ!!
課題は、必要最低限度のモノ!!
我々は、平面ベクトルを根底から理解し、完全マスターした。
既に、課題プリントの東大、京大の問題も難なく解けるレベルになっている!!
この日の指導では、平面ベクトルの一番の難所『点Pの存在範囲』
まずは、前回の内容の確認テストから!!
彼は、”パターン”で解いてはいない。
理屈を考え、理詰めで論理をすすめながら解いてる!!
だから、このように完璧に解き切っている!!
つい、2か月前は、解法暗記に頼らざるを得なかった・・・・
すなわち・・・4stepの解説書の再現をしてたのみだつた・・・・
それが、今では、このように完璧に解き切れるレベルまで成長してる!!
パラメーター処理もこのようにバッチリ!!
でっ・・・・この日の指導のメインディッシュ・・・『点Pの存在範囲』
いつも書いてることだが・・・・・
トップ高に通う優秀な生徒たちは、
4stepの解説をなぞるような説明をして欲しいのではない。
理解したい!!
わかりたい!!
という事でもない・・・・
自力で問題をサクサク解けるようになりたいのだ!!
そのために、何をどのように指導するのか?
私には、完全に”見えている”
だから、生徒たちは、この休校期間中に
まわりがあっと驚くぐらいの進化を実現させる!!
本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。