塾講師が生徒に向けて出す”学習指示”

 

この”学習指示”に

指示を出す講師の”力量”　”真剣度”が現れるというものだ。

 

 

 

あるトップ高の学年通信の一部だ！！

 

『音読は、こうしなさい』という指示だ！！

 

 

指示の内容がとても具体的でわかりやすい！！

 

 

音読について

①～⑤まで、細かく、具体的に示されている！！

 

 

これが、『学習指示』というものだ！！

 

 

 

では・・・・

こういったのは、どうだろうか？

保護者の皆さんは、どう感じますか？

 

『夏休みは○〇の意識を高めましょう』

『夏休みは〇〇を掘り下げましょう』

『夏休みは〇〇の精度を高めましょう』

『優先順位を間違えないよう気をつけましょう』

『早めの行動をお願いします』

『～～～な夏を目指しましょう』

 

ほとんどの方は、こう思ったはずです！！

⇒　なんか具体的でない！！　生徒に言葉の真意がつたわるの？

⇒　語尾がユルユル・・・生徒に本気でやらせる気があるの？

 

 

 

本当に、生徒に、そのようにさせたいのであれば、

指示する側は、より具体的に、より強力に指示する！！

 

このように、こうしなさい！！

 

 

講師が生徒に対して、どういう学習指示を出してるか？

また、それに対して、どのようなチェックをしてるか？

 

それを見たら、その講師の”力量”およびは”真剣度”が一瞬にしてわかるものだ。

 

 

学習指示に、具体性のかけるものは、講師の”自己満足”でしかない。

 

自分の指示の出し方がゆるいから生徒がしっかりとやらない（やれない）

にもかかわらず、やらない生徒を叱責するダメダメな講師の典型だ。

 

 

生徒の皆さん！！

保護者の皆さん！！

 

学習指示の出し方で、わかってしまう・・・お分かりいただけましたね？

 

 

私は、大手の学習塾で新入社員、中堅社員を育成指導させてもらってきた。

 

特に、経験年数10年から20年くらいの中堅社員が、

学習指示の出し方がズサンになる。

 

”慣れ”から来る”手抜き”だ。

 

 

 

本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。