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私は、数学の先生ですが、 要請があれば、『日本史』も、センターレベルまでという限定ですが指導可能です。 私自身、さらに"高み"を目指し、11月27日(日)の歴史検定で日本史1級(大学専門課程レベル) 合格を目指して勉強してます～～～～ その一例を紹介させていただきます。 皆さんも"パくれる"部分があれば、是非ともパクってください!! ◆まず、『流...続きはこちら

まずは、解答です!! ◆さて、ここからがメインテーマです。 『作問者の立場にたつ』・・・・・こうのうよなことを言います。 今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうごさいました。 ...続きはこちら

今日の通信は、国公立2次試験、及び難関私大記述式問題対策です。 私は、生徒へよく・・・・・ 『作問者の立場にたって問題と向き合いなさい』とか 『ずる賢く立ち振る舞いなさい』とか 『したたかに、立ち振る舞いなさい』と言います。 どういうことか? 実際の問題を通して、説明します。 下の問題は、ある難関国立大学の今年の入試問題です。 問題のレベルは、北大の...続きはこちら

◆ある本科生の指導報告書です。 ◆ある一貫高に通う生徒の指導報告書です。この生徒のお父様が『よく、本人の弱点を分かってくれている』と言ってましたと、お母様が教えてくださいました。 ◆ある一貫高に通う高3生です。 ◆ある公立高2年生の生徒です。 今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。 ...続きはこちら

実力養成会通信第413号の解答・解説です!! 『応用問題とはいえ、基礎・基本の組み合わせで出来ている』ってことを示します。 東大の過去問を題材としてます・・・・早速、本題に入ります。 ◆解答は、確認できましたね。 最後は、ちゃんと約分して下さいね。 では、ここからがメインテーマです。 ◆本問を"ネタ...続きはこちら