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計算ミス・・・・・ どんな生徒でも、起こりうるもの。 だからと言って、『仕方ない』では済まされない。 学校の先生、あるいは、世間一般の塾の講師は、こう言います。 『ケアレスミスは、本人の自覚次第』 おいおい、生徒に丸投げ? 担当講師が、この計算ミスに、徹底してこだわらないと、生徒だって意識しません!! ...続きはこちら

◆問題は、これでしたね。 ◆まず、(1)です。突破口は、積和公式!! ◆複素数平面の立場に立った、別解です。 (2)は、(1)の結果を用います!! (3)は、(2)の結果を用います!! 　大問としてのストーリーがしかっかりと見えますね。 ◆どうでしたか? まぎれもない、正統的な良問です!! 今日も、最後まで、...続きはこちら

下の画像、5番です。 北大理系レベルです。 (1)は、2通りのアプローチがあります。 ◆問題のストーリーからすると、代数的な立場でいくのが自然・・・・。 ◆複素数平面的な立場でもアプローチは可能です・・・・。 まぁ・・・・・とりあえず、トライしてみましょう・・・・・ 解答・解説は、明日の通信で・・・・・ 今日も、最後...続きはこちら

皆さんは、『勝負曲』ってありますか? 『Eye of the Tiger』(ロッキー3のテーマソング) 特に3番が、ジ～ンと来るというか、奮い立たせてくれるものがあります!! ユーチューブ等で聞いてみて下さい!! 今野先生、お勧めの『勝負曲』です!!   受験にもバッチリ、リンクします!! まぁ・・・・結論は・・...続きはこちら

確認できますか? この生徒は、ある日の『実力養成会通信』にアップされてる問題を必死に解いてます!! 私が、(通信に)アップするということは、意図があるんですからね!! この問題を通して、こんなコト、あんなコト・・・・・いろんなことを伝えたいんです。 さらに、そこから、もっと話を膨らませて、より、深く、掘り下げていきたいんです!! だ・か・ら・・...続きはこちら