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今、実力養成会では、新高3、浪人生に対して、5月河合第一回全統マーク模試に向けて の目標設定と目標達成のための具体的な学習活動項目を決めるための面談を継続していま す。 浪人生であれば、今回の模試で、どの位取らなきゃならないのか?は経験上わかります。 しかし、新高3生は、『何点取らなきゃならないのか?』は、まだ漠然としてます。そこ にメスをいれて、『必達点数』を強烈に...続きはこちら

ある会員の保護者の方から、『(勉強)時間の使い方の効率が良くないみたい』との ご相談を受け、本人の一日の時間の使い方を2週間に渡り細かく追跡調査をしました。 これに基づき、時間の有効活用、勉強の優先順位について、面談の中で指導していきま す。私の方から一方的に提示するということではなく、本人に考えさせます。 その上で、私と彼と協働作業でモデルプランを作成していきます...続きはこちら

実力養成会名物『青チャート工程表』です。 生徒本人の、志望大学、現時点での理解度・定着度を考え、青チャートの中から問題を厳 選し、この工程表に基づき、1回目は『わかる』をテーマに、2回目は『覚える』をテーマ に、3回目は『完全マスター』をテーマにやらせていくものです。 私が、徹底的に細かくチェックを入れていき、『定着度テスト』を不定期で実施していき ます。...続きはこちら

実力養成会は、春期講習会に突入しました。 下は、新中3生から上は浪人の生徒たち。 さて、この春から、センター試験を受験する新高2生、新高3生に対して、地歴公民の一 問一答を購入してもらい、本格的に暗記を着手させてます。 当然、私が口頭チェックを行っています。 浪人生に対しても、ガチガチに指示を入れてます。 さらには、自主学習として、 『ユメ...続きはこちら

先日、この通信でご紹介させてもらった"仮面浪人"の生徒・・・・・ 正式に、入会となり、担当させてもらうこととなりました。 北大1年生の学生です。 このまま、普通に大学生活を送り、学部生で卒業、もしくは、マスター、ドクターへ進学 したとしても、この生徒の未来は、大きく開けて、希望に満ち溢れているのに・・・ なぜ、そこまでして再受験? こう考える、親御さ...続きはこちら