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“ビリギャル”・・・・・・

学年ビリのギャルが1年で偏差値を40上げて

慶応の総合政策に現役合格するという奇跡の実話です。

本は、ベストセラー、映画化にもなり現在上映中です。

先日、この映画を見た、高3生の「T.K」さんが、この映画の中の先生(坪田先生)が、今　

野先生にとても似ている・・・(見た目ではなく、接し方、授業の仕方、言い方)　と教

えてくれました。

私も、興味を持ち、本を購入し、先程、読み終えました。

いゃぁ～～～・・・・・感動というか、身の引き締まる思いをしました。

このような本と出会うキッカケを作ってくれた、「T.K」さん、本当にありがとう!!

主人公の「さやかちゃん」は、高2の秋まで、まさしく、学年ビリでした。

その「さやかちゃん」と塾の「坪田先生」との二人三脚で、最後は、慶応大学総合政策部

に合格してしまうという、まさに奇跡のサクセスストーリーです。

仕事柄、どうしても講師目線で、読んでしまいます。

「坪田先生」の考え方は、私のとほぼ同じです。

心理学に裏打ちされた生徒対応、指導方針までも、全くと言っていいほど一致していま

した。「T.K」さんが私とこの坪田先生が似ている・・・・と言うのも納得です。

今度、近いうちに映画を見に行こうと考えています。

さて、講師経験が長ければ、尚更ですが、それなりの経験のある先生ならば、誰にでも、

このような経験はあると思います。

この”ビリギャル”は、主人公が「ギャル」であるという点。

出だしが「学年ビリ」という点。

そして合格したのが私立最難関の「慶応大学総合政策部」であるという点。

これらが相まって、ストーリーをさらに、ドラマティックにしてくれてますが、私にも似

たような経験は過去に何度もあります。

どんな時もぶれない、坪田先生の「ハート」。さらには、願掛けで「禁煙」までする坪

田先生の徹底ぶり。

一方、どんな時でも、坪田先生を信じて、頑張った「さやかちゃん」の素直さと勉強に対

する謙虚な気持ち。「さやかちゃん」が坪田先生をここまで、駆り立てたともいえます。

まさに、運命の出会いとは、このことでしょう。

坪田先生もさぞ、講師冥利につきる!!　という心境でしょう。

私は、禁煙外来に通いつつも、いまだ、禁煙できてません。

坪田先生を見習わなきゃなりません。

坪田先生の「人間力」が「さやかちゃん」を合格まで導きました。

私も、まだまだ成長していかなくてはなりません。

素直に、そう思えました。

合わせて、実力養成会全会員を絶対に、合格まで導かなくては・・・身の引き締まる思い

をしてます。 会員たちは、みな、我々を信じてついてきてくれてます。まさに、「さや

かちゃん」状態です。

最後に、本の中で、坪田先生の言ってたフレーズを紹介します。

実は、私が、いつも保護者の方に言うのと同じフレーズなんです・・・・

「子供が夢を語って努力を始めた時、親は、それを信じて温かく見守る。ただそれだけ

でいいんです。」

私も全く同感です!!!

実力養成会のみなさん、保護者の皆さん、こんにちは。

5月、最終週に突入しました・・・・・。

「夏を制する者が受験を制す」・・・・とばかりに、夏になっていきなりテンションが高

くなる　「にわか猛烈受験生」が夏になると、あちらこちらに出現します。

我々は、常に、毎日が全力勝負です。

「試練は、それを乗り越えられる者にしか訪れない」　 by 川藤幸一

知っている人も多いですね。あのルーキーズで出てきた有名なフレーズです。

実力養成会の会員のS君から教えてもらいました。

いま、本気で勉強しなければ

一生のうちでやれる時期は、ほぼ皆無です。

一度くらい、君たちが自分の人生を賭けて

死ぬ気で勉強してみることがあってもいいと思いませんか?

君たちの夢をその手でつかみ取るために・・・・

合格を勝ち取るために・・・・・

できるか? 　できないか? 　じゃありません。

やるか? 　やらないか?  です。

合格のための必要条件・・・・

「合格は、それを信じる者にしか訪れない」　by 今野佳之

多くの人は、「教えること」を単純なことだと考えがちです。

つまり、「教えるべき内容」があって、それを目の前にいる人たちにうまく伝えることが

できれば、それでOK!!と考えるからです。

さらに、やっかいなことに「教えるべき内容」が何であるかを分かっていれば、授業らし

きものは、それなりに成立してしまうんです。

なぜ、こうも簡単に授業が成立するのでしょう?

理由は、いたって簡単です。

まず、第一に、学校・塾・予備校・家庭(家庭教師)という枠組みで、この「教えるべき内

容のわかっているヒト」を「先生」として見ているからです。

第二に、学校現場では「先生のあんちょこ」と呼ばれる指導書の存在、塾・予備校では、

指導マニュアルの存在です。これらにそって進めていけば、ともあれ授業は成立してしま

うのです。

教育学的な立場に立てば、認知心理学、学習心理学、教育原理、教育方法論、教育評価学

などの理論に裏付けされ、知見に基づく「教える技術」なるものが古くから体系的に確立

されてます。これらは、大学の教育学部の教員養成課程で学生たちが勉強します。

もちろん「教える技術」は、専門書を読んだだけでは、身につくものではありません。

日々の実践が必要です。

ベテランの教師、講師が自信を持って教えてるように見えるとすれば、その自信のほとん

どは、単に長くやってきたので、それに慣れた、ということにすぎないのです。

先人たちの作り上げた理論に基づき、長い経験により何度も修正を加えられた正真正銘の

「教える技術」は、存在します。

「教える技術」を持っていない者

「教え方」について真っ向から教えを受けたことがない者

みなさんの周りには、このような「先生」はいませんか?

実力養成会のみなさん、保護者のみなさんこんにちは。

今後、日曜日に限り、「通信」「ブログ」はお休みさせていただきます。

よろしくお願いいたします。

さて、本日のテーマは、「各大学のクセにどのように対処するか?」です。

結論から言います。次の２点です。

①過去問演習10年分・・・・3セット実施

②「クセ」に特化したオリジナルプリント(今野手製)

「クセ」にどのように対処するか?　というより、どのような「クセ」にも

対応できるゆるぎない基礎力を養成する!!　・・・これに尽きます。

具体的に説明させていただきます。

①過去問演習10年分・・・3セットについて

毎年、センターが終わり、ほとんどの受験生は、お守りのように「赤本」を購入し、過去

問をやります。自分でやってみて、解けない、分からない、解説・解答を見ても理解でき

ない・・・・学校、予備校、塾で、生徒がすがる思い、わらをもつかむ思いで、先生に質

問している・・・・先生が頭を抱えながらもそれに応えようとする・・・・

いゃぁ・・・・・・・・これこそ、直前期の風物詩ですね・・・・

そもそも、センター終ってから・・・これじゃ遅すぎです。

わからないから、解説読んで分かったとしても、「解ける」ようにはなりません。

これは、解いたのではなく、「なぞった」だけです。

本番を想定して「ガチで解く」これです。

本番では、解けなきゃ落ちます!!!!!!!!!!!!

この部分は、以前の通信の中で書きました「本番力」に直結するとても重要な部分です。

解けなきゃすべてが、強制終了です。ガチで解くとは、解けなきゃ今までの苦労が水の

泡・・・・という緊迫した状況の中で解くことをいいます。

9月から「ガチで解く」ことをさせていきます。

②「クセ」に特化したプリント

実力養成会には、ありとあらゆる参考書、問題集等があります。その中から、今野がその

大学の「クセ」にマッチした類題をチョイスして、問題を”切り張り”して、手製のプリン

トを作ります。それを徹底してやらせていきます。ですから、この時期、今野は、カッ

ター、スティクのりは手放せません。連日連夜、プリント作りに追われます。

《まとめ》

9月以降は、過去問演習に全教科突入します。

そうすると、夏までに、やるべきことは?・・・・・・

このように、「逆算」の発想が合格の戦略であると考えています。

「行き当たりばったり」の勉強では、大学受験は勝ち抜けません。

競技スキーではなく、基礎スキーの話です。

スキー教室・・・・・・・

「初心者」「中級者」「上級者」・・・・・・・

指導する側から見たら、「中級者」が一番大変です。

「中級者」は、すぐ、目に見えて、上達します。

しかし、その後「頭打ち」状態に陥り、それ以降は、なかなか上達しません。

「身体のさばき」「身のこなし」・・・・・体にしみついた、「癖」「習慣」が、

上達の邪魔をします・・・・・・・。

おおざっぱにいえば・・・・

「初心者」は、すべてが、まっさらです。指導者に身を委ねれば、それで十分です。

「上級者」は、自分のこと(課題)がわかっているので、その課題にフォーカスしていけば十分です。

この話は、スキーに限らず、スポーツ全般にも言えます。

さらに言えば、「勉強」にも言えます。

「上級者」は、東大、国立医学部・・・・「中級者」・・・・・旧帝大系・・・・「初級者」・・・その他

ではありません。

生徒それぞれ、志望校、学力レベルは、十人十色です。

「上級者」⇒志望校がどこであれ、合格判定が、A及びAに近いB判定の生徒

「中級者」⇒志望校がどこであれ、合格判定が、C及びCに近いB判定の生徒

「初心者」⇒志望校がどこであれ、合格判定が、D判定及びE判定の生徒

■それぞれのレベル、習熟度に応じた課題に取り組ませる。

■「スモールステップ」で成功体験を積ませる。

■「待つこと」(課題をクリアーするまで)が重要←「待つ技術」

これは、30年くらい前の中級者スキー教室指導者の教本の一部です。