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多くの人は、「教えること」を単純なことだと考えがちです。 つまり、「教えるべき内容」があって、それを目の前にいる人たちにうまく伝えることが できれば、それでOK!!と考えるからです。 さらに、やっかいなことに「教えるべき内容」が何であるかを分かっていれば、授業らし きものは、それなりに成立してしまうんです。 なぜ、こうも簡単に授業が成立するのでしょう? 理由は、...続きはこちら

競技スキーではなく、基礎スキーの話です。 スキー教室・・・・・・・ 「初心者」「中級者」「上級者」・・・・・・・ 指導する側から見たら、「中級者」が一番大変です。 「中級者」は、すぐ、目に見えて、上達します。 しかし、その後「頭打ち」状態に陥り、それ以降は、なかなか上達しません。 「身体のさばき」「身のこなし」・・・・・体にしみついた、「癖」「習慣」が、 ...続きはこちら

5月8日のブログ「大学以降の数学と高校以前の数学」の中で、高校以前の数学は、 「数理感覚」を養い、磨くことをめざす・・・・と書きました。 この「数理感覚」の意味がよくわからない・・・というご指摘をいただきました。 確かに「数理感覚」・・・・・聞き慣れない言葉です。スミマセンでした。 「数理感覚」とは、大学数学で頻繁に目にする用語でした。申し訳ありませんでした。 ...続きはこちら

お子様の授業参観日です 【先生】「じゃA君、ここはどうなるかな?」 【生徒】「〇〇ですっ」 【先生】「よしっ、よくできたな。みんなは、どうだった?　じゃ、次にいこう!!」 こんな、シーン・・・・・保護者の方なら、すぐイメージつきますね? 先生の発した「じゃA君、ここはどうなるかな?」の問いは 「質問」ではなく「発問」です。 学校現場、さらには、塾、...続きはこちら

【Q】大学受験にあたって、子供本人に一番必要なのは? 【A】素直な気持ち、謙虚さ 唐突ですみません。 これは、HPの「よくある質問」の中にある一つです。 私は、迷うことなく、いつも、こう答えます。 意外でしょうか? さて、・・・・・・・・・・ 努力をしても、結果が出ないのはなぜでしょうか? 合格を勝ち取った生徒は例外なく「当た...続きはこちら