実力養成会の皆さん、保護者の皆さん、広島のY君、こんにちは。
下は、防医募集要項並びにパンフレット。
そして、願書です。
現役の皆さんは、学校とりまとめだから大丈夫!!
浪人の皆さんは、各自で出願ですよ!!
願書受付期間は、9月5日(土)～9月30日(水)(締切日必着)
第1次試験10月31日(土)と11月1日(日)、札幌にて
第2次試験12月16日～12月18日の指定された日、防衛医科大学にて
先生の所に、「願書」4セットあります!!
広報担当の方をお招きして、説明会を実施します。
突然ですが、なんの花だか、わかりますか?
赤い葉が見えてます・・・・・
写真では、分かりにくいですが、元気にすくすく育ってます・・・・・・
答えは・・・・・
昨年の12月、母から、「教室に飾ったら・・・」と、もらったものです。
愛情を持って、育ててると、このように元気になるんでしょうか・・・・・
今年のクリスマスの頃には、一段と、豪華に色づいてくれることでしょう・・・・・
きっと生徒たちへ、元気と勇気を与えてくれることでしょう・・・・・
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
実力養成会の皆さん、保護者の皆さん、広島のY君、こんにちは。
では、早速、大問4番から・・・・
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
つい先日、文科省の主催する「統一学力テスト」が実施されました。
以前、ブログで紹介させていただきました「プロ教師の流儀」・・・・・
この中で、著者は、この「統一学力テスト」について、こどもの学力の尺度は、テストの
点数だけでは、測れるものではない・・・・と主張していました・・・・・
これについては、もちろん、いろいろな意見があると思います。
私も、生徒を点数だけでは、議論しません・・・・・
しかし、明らかに、「点数」は尺度になります!!
生徒の学力を示す「目安」として十分信頼できるものです。
全国で統一的なテストを実施することで、生徒の学力というよりも、教師の力量
にフォーカスすべきと考えます。
秋田県の子供に比べ、北海道の子供は、明確に学力は劣っている・・・・・こう考えるのが自然で
すが・・・・・・・
私が、言いたいのは・・・・・・・・・・子供の学力がどうのこうのではなく・・・・・
教師の力量が、圧倒的に劣っている!!
生徒の学力云々よりも、議論されるべきは教師の指導スキルです。
点数結果は、生徒の学力というよりも、担当する教師の力量と捉えるべきと考えます。
我々、予備校講師は、生徒にどれだけ点数をとらせてるか?
ここです。
これのみなんです。
いくら、優しくても・・・・
いくら、親身になってくれても・・・
いくら、わかりやすくても・・・・
生徒に点数をとらせられなければならないのです・・・・・
点数をとらせないと、生活していけなくなるんです・・・・・・
予備校講師と教師・・・・同じくくりで考えられない・・・・・
このような反対意見もあろかと思います。
私は、生徒の前で、授業をする以上、予備校だろうが学校だろうが、その授業の達成目標
を実現する使命がある以上同じ土俵で議論されるべきだと考えます。
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
実力養成会の皆さん、保護者の皆さん、広島のY君、こんにちは。
今日は、第2回全統記述・数学の解説と復習ポイントです。
大問1番、2番、3番です・・・。残りは明日と言うことで…
どうでしたでしょうか?
特に、大問3番の数列・・・(4)は、解きごたえのある問題ですね…。良問です。
今日も、最後まで、よんでいただき、ありがとうございました。
