札幌南、高3生(理系)の指導例です。
河合第一回全統記述模試を想定し、
数列の極限の”それなりの”問題をガチで演習させました!!・・・
阪大の過去問です、札南生とは言え、ちょっと、荷が重すぎたようでした(笑)
◆要は、『図に描く』⇒ 『 n番目と n＋1 番目 の関係性』 ⇒ 『数式化』
◆結論を言えば、初項 と 公比 さえわかれば、こっちのもんですからね!!
作問者は、そこを見えにくくしてきますからね!!
いわゆる、”いぢわる” です!!
ある意味『がまん比べ』とも言えるでしょう!!
結局は、等比数列なんです!!・・・
実力養成会では、このような指導が、毎日行われています!!
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
私にとって、最高の《いやし》の場・・・・【その1】
手稲、『極楽湯』
『極楽湯』は、なんといっても『釜風呂(ミストサウナ)』に『電気風呂』
湯上りに飲む “発泡酒”・・・・・・最高ののど越し!!
ちなみに、極楽湯の水風呂・・・・・天然地下水・・・・・
“キンキン”なのに、肌あたりがなんともやさしい・・・・・
利用すると、”スタンプ” がもらえる・・・・・
10回で1回無料・・・・・・イベントデイなら、ポイント3倍の日も・・・
最高の《いやし》の場、【その2】
『ほのか』と言えば・・・・・『岩盤浴』に『塩サウナ』
岩盤浴後に飲む、“中ジョッキー”・・・・・これもまた、最高ののど越し!!
腰、膝に爆弾を抱える私にとっては、
『極楽湯』『ほのか』は、
“いやしの場”であるとともに、”メンテナンスの場” でもある。
どんなに疲れていても・・・・・・・・
どんなに腰や膝がつらくても・・・・・
すっかり元気になって、
体の芯から、ポカポカ温まって、
また明日から頑張ろう!!・・・・・こう思わせてくれる。
自宅以外の”いやしの場”・・・・私には、なくてはならないものと言えるだろう。
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
特に、高1生、高2生に対して
このように言ってます!!
大学入学共通テストでは、今まで以上に語彙力(意味が分かる、言える、書ける)が要求さ
れます!!
ある生徒の『ターゲット1900』・・・・とにかく徹底的に覚えさせてます!!
このように、”ボロボロ” になるまで、徹底してやらせてます!!
むしろ・・・・これぐらいやらないとガッチリ定着はできません!!
実力養成会では、このように、やらせきります!!
私が、徹底して、口頭チェックを実施します!!
ちなみに・・・・これが普通の『ターゲット1900』
具体的には・・・・・
学校で実施される毎週の英単語テスト・・・・満点を取り続ける!!
絶対に満点でなきゃダメ!!
満点を取り続けることに意味がある!!
だから・・・
今日は、3ページ覚える。
明日も3ページ。
明後日も3ページ。
3日間続いたら・・・・・1週間!!
1週間続いたら・・・・・3週間!!
3週間続いたら・・・・・1か月!!
1か月続いたら・・・・・3か月!!
3か月続いたら・・・・半年!!
気付けば、英単語を覚える事が習慣になってる・・・・
日常生活の一部そのものです。
『オニになれっ!!』と言う以上は『その生徒をオニに育て上げるんです』
単に『なりなさい』だけじゃ・・・なりません。
一緒に覚える!!
口頭チェックも当たり前のようにする!!
定着が甘ければ、いくらでも残って覚えさせる!!
積極的にCDも聞かせて、とにかく覚えさせる!!
英単語のオニになれっ!!・・・・ならなきゃダメなんだ!!
こういう思い、願いは、必ず生徒に伝わります!!
生徒に何かを徹底させるうえで、私が信条としてることは・・・
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
お菓子のデパート『よしやさん』
50年間、増収増益!!
業界ナンバーワンの利益率を誇る《奇跡の会社》と言われてます。
年収3000万円の正社員がゴロゴロいて、年収1000万円のパートさんがいます。
創業者の神吉武司さんは、これほどまでの高収益のヒミツに、
『早起き』を挙げてました。
『よしやさん』は、朝6時出社だそうです。
『朝のわずかな時間は、午後の数時間に匹敵する』とおっしゃってました。
あわせて、
『朝は、運を呼び込む最高の時間』ともおっしゃってました・・・・
確かに・・・・・
イエローハットの鍵山秀三郎さん、
ユニクロの柳井正社長、
楽天の三木谷浩史社長・・・・・
早起きの経営者は、とても、とても多いことに気付かされます。
『朝を制する者が業界を制す』・・・・・ってことなのでしょうかね(笑)
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございすました。
札幌東高校3年生、国立文系志望の生徒です。
おなじみの『メジアン』
◆さぁ・・・・本日のお題の一つ目・・・・296番です!!
積分・面積系・・・・典型問題です!!
◆あらら・・どうやら、『面積』が微妙っていうか、怪しそう・・・・
要は、1/6公式を正しく理解できてません!!
本問の前に、一度、確認の必要あり!!・・・・このように判断しました。
1/6公式からの面積について指導しました・・・・
文系の生徒・・・・1/6公式・・・面積公式・・・混同します!!
『−(マイナス)』の扱い、係数の扱い・・・・ビビります。
気持ちはよく分かります!!
◆以下、求積における、本質的な部分の説明です!!
◆これで、スッキリ!!・・・・・・モヤモヤがすっかりと解消されました!!
生徒の表情でわかります!!
◆モヤモヤが解消されたところで、再チャレンジ!!
その後、この生徒は、本問の(3)(4)も完答しました!!
以上、札幌東高3年、国立文系志望の生徒の指導例でした。
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
