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『日本史も教えれるんだぁ～、スッゴくない?』 とか 『数学の先生なのに、なんで日本史教えれるの?、天才だね』 このように、友人からいじられることもあります(笑) 言っておきますが、 私は、『スッゴくありません!!!!』 私は、『天才なんかじゃありません!!!』 私は、本当に『すっごい人』や『天才みたいな人』は、何人か知っています。 ...続きはこちら

『元号』・・・・・・・ "大化の改新"　 "天平文化"　 "建武の新政" 　"応仁の乱"　 "元禄文化" "享保の改革" 　"天明の大飢饉"　　"安政の大獄"   ・・・・・・ 挙げればきりがありません。 江戸時代最後の、慶応から続く、明治、大正、昭和、そして平成。 これらについては、大学や企業の名前にも多く見られますね。 そもそも『元号...続きはこちら

生徒のひとりに、いわゆる『乗り鉄』クンがいます。 『乗り鉄』・・・・"撮ること"より"乗ること"ことを重視する熱狂的鉄道ファン そりゃ、すごい知識ですよ!! 聞けば、色んなことを教えてくれます!! 他にも、海外サッカーの熱狂的ファン・・・・ なんでその年(高3)でそんなことまで知ってるの????? "なりきりレーブ監督"も彼の前では、本当、何も言...続きはこちら

『特に、旭医のAO入試の集団面接に対する取り組みは、生徒の色々な話を聞く限りで は、やっぱり学校間で、かなりの温度差を感じますね～』 とか、 『なるほど～、そうですね、この指導報告書を見させてもらうと、担当者間での温度差 は確かに感じますね～』 このように、私自身も、良しにつけ悪しにつけ、面談の中で、あるいは、ブログ等の中で よく使わせて...続きはこちら

どんなに『すばらしい商品です』と力説しても、 圧倒的な証拠がなければ、 お客は、あなたの言うことを信用しない。 圧倒的な証拠とは、"お客様の声"であり、リアリティーのことだ。 この話を、『実力養成会』で考えたら、"圧倒的な証拠"とは、 『合格実績』であり『どれだけ成績がアップしたか?』であろう。 これからも、全面に打ち出していこうと考えて...続きはこちら