実力養成会の皆さん、保護者の皆さん、広島のY君、
総合進学塾宇都宮スタディーフィールドのみなさん、八雲のG君、Jちゃん、
こんにちは。
突然ですが、下の画像・・・・サッカー好きの方なら、有名な写真とおわかりですね。
2002年、日韓ワールドカップ、ベルギー戦。鈴木選手の同点”つま先”ゴール!!
鈴木選手・・・体を目一杯伸ばして、つま先に当てただけのシュート・・・これが同点
弾となりました。
決して、美しく、鮮やかなシュートじゃありません。
メチャクチャ泥臭いシュートです。
しかし、ものすごい執念を感じませんか?
執念の塊が生み出したゴール。
何度見ても、胸が熱くなります。
『最後の最後まで、あきらめず、頑張る姿勢』が、画像からにじみ出てます。
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
今日は、実力養成会のある会員の話です。
一人っ子の彼は、人一倍家族思いです。
ある日、教室に腕時計の忘れ物・・・・・・
彼は、後輩のその腕時計を、近くの予備校まで届けてくれました。
このように、誰にでも親切な、優しいハートの持ち主です。
その一方、柔道の有段者・・・・・私なんか簡単に投げられ、簡単に絞められ、
簡単に極められます・・・・(こわっ!!)
医者を目指すようになったのも、大好きなお母さんに対する”思い”から。
物理担当のI先生も彼を弟のようにかわいがってくれ、
サウナに連れていってくれることも・・・・・・・・・
私は、彼を指導させてもらってもう既に5年。
ご両親とも何度も面談をさせてもらい、よく存じ上げております。
昨年の暮れ、彼は、いきなり、どん底に突き落とされました・・・・・
あれほどまで、応援してくださっていたお父様が他界されました。
こんな無情なことってあるのでしょうか?
誰よりも、彼の合格を願っていたお父様が他界されるなんて・・・・
しかし、彼は、お母様に支えられ
そして、実力養成会の仲間にも支えられ
悲しみと絶望のどん底から、
自分の手と足と強靭な精神力で這い上がってきました!!
お父様が、自らの命と引き換えに、彼へ課した”絶体絶命の大試練”を
彼は、見事に乗り超えてきたのです。
2月25日・・・・・・
彼は、夢である『医者になるため』、自分の手で合格をたぐり寄せます。
そして、試験会場では、お父様が、見守ってくれてます。背中を押し続けてくれます。
だ・か・ら・・・・何があっても
だいじょうぶ!!
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
実力養成会の皆さん、保護者の皆さん、広島のY君、
総合進学塾宇都宮スタディーフィールドのみなさん、八雲のG君、Jちゃん、
こんにちは。
実力養成会特製【札医・旭医対策 直前演習プリント】
まぁ、東大の問題なので、それなりに有名問題です。
ズバリ、”コテコテ”の
札医、旭医ともに、
面積、体積、積分漸化式、曲線の長さ・・・・いろいろな『絡み方』が想定されますよ!!
皆さん、対策は、十分ですね?
『アステロイド』・・・・・そのパラメタ表示を暗記してるだけの生徒は解けません。
先生がいつも言う《成り立ち》《本質》が分かっている生徒はサクサク進めます。
以下に『今野先生の授業ノート』で解説を入れていきます。
★小さくて見えない時は、画像をクリックしたら『拡大』されます
何はともあれ、点Pの位置を中心角θ で表現します!!
実は、この問題の本質は、ここにあるんです!!
弧AT = 弧PT・・・・からの、中心角の関係性・・・・からの、QPベクトルまでの角!!
定番ですね。半径比1:4 Ver. 半径比1:3Ver. でやった時と全く同じです。
このようにさくさく進み、まず、点Pをパラメタ表示できましたっ!!
あとは、丁寧に、丁寧に、置換を施しながらの積分計算です!!
これで出来上がり!!
①模範解答をなぞっただけの『手作業のみの演習』では、いくらやっても、札医、旭医の2次では、ボーダー越えは無理!!
②正解に至るまでの、発想、式処理は、普段の演習の時から「根拠は?」「なぜ?」と自問自答する姿勢がなければだめ。すなわち、『正解』よりも『本質を追及する探究心』が大切である!!
③『本質を追及する探究心』に裏打ちされた”正当な知識”と”粘り強い思考力”が札医、旭医には、絶対に必要である!!
特に、今の高2生、高1生で、東大、札医、旭医を目指している生徒、そしてその親御さんには、特に読んでいただきたいです。
いたずらに、難問ばかりやっても、自己満足に終わるだけです。
今日も、最後まで読んでいただき、ありがとうございました。
いまだに、根強い批判はあるでしょう。
しかし、私は、おおむね、賛成です。
従来の終身雇用、年功序列のシステムが崩壊し、
『成果主義』が叫ばれる世の中になりました。
これからの時代は、
学歴が高い・・・・これじゃ通用しません。
受験に裏打ちされた『本物の学力』が求められます。
受験で培った、『様々なノウハウ』が『本物の学力』を構築していきます。
与えられたことや与えられたものに関して、パーフェクトに処理することを美徳とされて
いた時代はもう過去の話です。
自分で考え、自分で解決していく『タフネスさ』がこれからの時代の美徳です。
『素直な気持ち』と『謙虚な気持ち』・・・・これが「器」になるんです。
この「器」に様々な『ノウハウ』を貯め込んでいくんです。
だから、実力養成会の入会基準・・・・・
成績ではありません。
志望校でもありません。
『素直さ』、『謙虚さ』なんです。
昨年、ある生徒1名、しかも受験生ですが、本意ではありませんでしたが、
退会処分としました。
理由は、素直でない、謙虚でないことから起因するものです。
私は、こういった部分に対しては、徹底した『こだわり』を持っています。
ですから、生徒へ要求する以上、私自身は、生徒に対して、いつでも、『素直な気持
ち』『謙虚な気持ち』で接しています。
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
実力養成会の皆さん、保護者の皆さん、広島のY君、
総合進学塾宇都宮スタディーフィールドのみなさん、八雲のG君、Jちゃん、
こんにちは。
今日は、複素数平面についてです。
旧々課程時代・・・・今から11年以上前・・・・・・
複素数平面は、数学ⅡBの領域でした。
その当時は、『北大と言えば複素数平面』と言われてたこともあります。
一口で、『複素数平面』と言っても、
①ド・モアブル、n乗根、等比数列に絡めての計算系
②図形・軌跡系
大きく二つに大別されます。
範囲は広いし、奥は深いし・・・・・・
ズバリ、予想しましょう!!
(言っておきますが、信じるも信じないも、あなた次第です。)
下のプリント・・・・・私が、ありとあらゆる問題集・参考書から抜粋した、北大直前対策のための究極の3題です。
このプリントの『2番』千葉大の過去問を【元ネタ】とした出題になると予想します。
ちなみに、千葉大理学部情報数理学科と北大の数学科は、人事交流があります。
改めて、設問に着目してください。設問すべて『～～図示せよ』ですね。
参考までに、以下が、旧々課程時代の北大の過去問です。98年と03年の出題です。
設問すべて「～～～図示せよ」の問題ですね。
では、この『～～図示せよ』タイプ・・・・・・・・
ゴリゴリと解くだけじゃダメです。
赤本の解答・解説をなめる様に、なぞっても、根本的な解決になりません。
本質は、どこにあるんでしょうか?
この問題の”根っこ”は、何なんでしょうか?・・・・・・
以下に少しだけ説明します。
会員の皆さんには、ガッチリと指導しますから安心してください。
では、改めて、『千葉大の過去問』、プリント2番を確認しましょう。
本問のメインテーマは、(問3)です。
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
