だとか
これは、オトナ(塾講師)の身勝手な論理だ。
“ぐらい” という表現には、
『(自分が)お正月ぐらいは、ゆっくり休みたい、だから君たちも一緒に・・・』
という思いが見え隠れしてる。
お正月は、一般的には誰でも、ゆっくりするし、
生き抜き、
充電、
のうえでも大切な期間でもある。
もちろん、休むことがいけないということではない。
しかし・・・・受験生は、この “一般的な誰でも” にアテはまらない。
ご自分のお子さんが、大学受験を経験された保護者の方なら分かるはず。
受験生にとっては、大晦日もお正月も関係ない!! ということ。
本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
参加者は、公立中、私立中、通信の高校に通う生徒、あわせて8名。
当然ながら学年もバラバラ。
共通テストを想定した数ⅠAの復習の生徒もいれば、
中1数学の総復習の生徒もいれば、
数ⅠAの予習の生徒も・・・・・・
並みの塾講師には務まらない。
Skype授業、7年間の経験と実績があればこその話だ。
そのへんの塾にはまねはできない。
この形がコロナ禍の今の時代にマッチした、生徒ファーストのスタイルだ!!
公立中に通う中3生だ・・・高校入試間近、しかし、高校数学をここまで、進めてる。
この生徒は札幌南高校を受験するが、高校入試は全くの”通過点”。
私立中に通う中2生だ・・・・数Ⅰの整式の除法。ここまで進めてる。
こちらも私立中に通う中2生・・・数Ⅰの難易度の高い因数分解を余裕で解く。
公立中に通う中1生だ。中2で学習する1次関数の応用問題も、余裕でこの通り。
中学生に数Ⅲの立場に立った正統的な解法を指導してる。
中学生の”お約束の”食塩水の問題。
本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
★本日、午前5:00の時点で”1/3ゼミ参加者”のグループラインを試験発信してます。
参加者の皆さんは、一度確認してください・・・・ラインにも書いてますが、
『確認』の返信もお願いします。
昨日出席できなかった一貫校の中3生2名、一貫校の中2生2名、
公立中の中3生1名、公立中の中2生1名、公立中の中1生1名、
そして通信制高校に通う1名・・・・合計8名で実施させてもらいます。
タイムテーブルは、以下の通りです!!
“1/3ゼミ参加者”というグループラインで、『ミーティングID』『パスコード』を一斉
配信します!!
本日の問題を一斉配信します!!
参加者それぞれで解く問題が異なります!!
送付するとき『〇〇君、〇〇さん の問題です』と書きます!! 注意してください。
プリントアウトしてもよし、画像でやってもよし、皆さんにお任せです!!
終了予定 20:00 です。
本日も、宜しくお願いします。
iPad”ノート”併用による画面共有やzoomのホワイトボード機能より、
やはり・・・普段からのこのスタイルの方が圧倒的に早いし効率が良い。
スマホの画像やり取りを駆使しながらのzoomでの”10時間特訓ゼミ”
これは、ウィズコロナにおける “実力養成会の新しいスタイル” と確信した。
確かに、オンライン授業については、様々な偏見はある。
“対面でないとダメ”
“塾授業は対面こそ、その真価が発揮される”
これは、時代遅れの”思い込み” だと改めて痛感した。
本日も、最後まで読んでいただき、ありがとうございました。
お正月は、浮かれ気分?
お正月休みは、勉強しない?
それって、大人の勝手で迷惑な ”固定観念” でしかありません。
実力養成会の生徒たちは、
大晦日、元旦でも、こうして、いつも通り頑張ってます。
何事も 習慣化されたモノは最強!! というコトです。
これが、まさしく・・・・
実力養成会には、こういう生徒たちが集まってくれます。
本日も、最後まで、よんでいただき、ありがとうございました。
