実力養成会は、父母面談、三者面談を積極的に実施しております!!
会員は、小学生、中学生、高校生、高卒生と多岐にわたる関係上、
面談週間という形で、面談を実施するのではなく、
必要に応じて、『 随時 』という形で実施させてもらっております。
三者面談を希望する!!
生徒本人のいなところで面談したい!!
様々なご要望があるかと存じます!!
ご遠慮なく、今野にお申し付けください!!
面談については、最優先させていただいてます。
日時の調整をつけさせていただきます!!
今日も、最後まで、読んでいただきありがとうございました。
『今日やる過去問の1題目、かなりヘビーだよ、結構シンドイから・・・・』
『昨日の、今日で、かなり疲れてると思うけど気を引き締めて・・・・』
これらは、実際に私が生徒へ話した言葉です・・・・・
相手を心配するあまり、“できない方向”へ暗示をかけてる!!
こういうとらえ方もできると思いませんか?
実は・・・先日、尾木ママの教育関連のテレビ番組で、尾木ママが指摘してたんです。
相手を心配するあまり、知らず知らずのうちに”できない方向”へ暗示をかけてる。
言われてみたら、確かにそうなんです。
尾木ママは、『同じ暗示をかけるなら”やれる”暗示を』と言ってました・・・・・
その上で、このような事を言ってました・・・・・心に響きました。
心配する前に、子供をもっと信頼しよう。
子供が自分自身の事を信頼してなくても、《出来る》という暗示にかけてみよう。
子供は、きっとその信頼に答えてくれる・・・・・・
尾木ママ推奨の言い方・・・・・
『出来るって顔に書いてるよ!!』
『これが出来たヒトは、必ず合格することになってるんだ』
とても、勉強になりました!!
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
友人が、ある中高一貫校の5年生(高2生)の家庭教師をすることになりました。
高2生ですが、今、教えてるところは、中3の『相似』。
小学生の頃は、クラストップの成績優秀者!!
中学入学後・・・・・
運動系の部活に所属し、毎日夜遅くまで部活・・結果、勉強は、放置。
気付けば、中学⇒高校・・・・進学も危うくなり、家庭教師を頼み、突貫工事でなんと
か、無事高校へ進学、そして、また、部活三昧(部活がダメってことではありません)
そして、今に至る・・・・・・
このケースは、”まれ” ではなく、よくあるケース。
お子さんを一貫校に通わせている保護者の方なら、お分かりいただけると思います。
誰でも、中学入学当初は、希望に胸を膨らせます・・・・・
1か月が過ぎ・・・・・3か月が過ぎ・・・・・1年が過ぎていくと・・・
学力差がドンドン開いていきます!!
優秀な生徒たちは、ドンドン頑張って、学力を伸ばしていきます。
そうでない生徒たちは、ドンドン引き離されていきます。
それだけに、一度つまづくと、遅れを取り戻すには、大変なエネルギーが必要になりま
す!!・・・・・・・一貫校の場合は、特に、英語がしんどいです!!
一貫校用の英語の教科書は、数社しかありません!!
札幌の一貫校で採択している英語の教科書は、首都圏の有名進学校の採択しているレベル
の高い教科書と同じです!!
一貫校へ進学する・・・・
環境、校風、大学進学実績・・・・・などなど理由は様々でしょう。
今日は、大学進学という立場で書かせていただきます!!
文字通り、一貫校は、高校受験がなく、3カ年組よりも、1年早く、大学受験に取り組めま
す。当然有利です!!・・・・・・・医学部に合格するなら、圧倒的に一貫校が有利です
し、東大にしてもそうです。
しかし、それは、首都圏、関西圏の話。
札幌の場合はどうか?・・・・北嶺は、別格として、
それ以外の一貫校も近年、素晴らしい合格実績を上げてます!!
札幌圏の中学入試も、既に市民権を得たと言っていいでしょう。
華々しい合格実績に目が行きますが、それは、実は、トップクラスの生徒たち。
それ以外の生徒は、学校の勉強に、ついていけず、取り残されて、高2なのに、中3
の数学もままならないという現実もあります・・・・・
私の友人が家庭教師をしてる生徒のように。
5年間で、6年間の勉強をするわけですから、3カ年組と比べると、当然、授業スピードは
速くなるし、学校の1時限で勉強する量、進む量もハンパないものがあります。
これは、経験した者でないとわからない部分でしょう。
そういう状況で、ついていけなくなると、とても悲惨な状況となります!!
公立中学校であれば、高校入試があります。
高校入試は、中学3年間の総まとめの勉強と捉えることもできます!!
一貫校には、それが無い分、遅れると大変なこととなります。
高校生なのに、中学数学の内容がままならない・・・このような生徒が多数います。
私も、今まで、一貫校の色々な生徒、およそ50名近く担当させてもらってきました!!
ある一貫校の寮で、夜間講習も担当させてもらったことがあります。
一貫校のメリットを生かし、6年間、しっかりと頑張り切って、医学部合格、一橋・早稲
田合格!!・・・このような生徒もいれば、その一方で、”にっちもさっちもどにもならな
くなってる”生徒もいるということ。
このようになるくらいなら、公立に行って、ゆっくりと本人のペースで勉強させてあげた
方が良かった・・・と思う保護者の方も数多くいる事でしょう。
中高一貫校の強みを生かし、6年間、頑張り抜いた生徒は、
それなりの難関大学に合格するでしょう!!
これは、事実です!!
各一貫校の素晴らしい合格実績が物語ってます!!
その一方で・・・・
にっちもさっちもどうにもいかなくなってる生徒が相当数いるという現実。
一貫校に合格する・・・・・
それは、6年後の有名大学合格が約束されるということではありません。
これから始まる『鬼のようなカリキュラム』に耐えうる器を持っていると認めら
れただけです。
どこの一貫校であれ、すばらしいスタッフと素晴らしい学習環境で熱血指導が展開されて
ます!!・・・・・・それらを活かすも殺すも、生徒、本人次第ということです。
特に、勉強に関しては、他力本願的な姿勢では、ついていけなくなります!!
道内には、札幌圏以外にも、公立、私立の一貫校が何校かあります。
実力養成会にも、そういったある一貫校の生徒が通ってくれてます・・・・
地方になれば、なる程、学力差が顕著になります!!
と同時に、一貫校に対する意識の温度差(生徒自身、保護者)も大きいです。
本日は、『大学合格』という立場で、私見を書かせてもらいました。
『大学合格実績』という以外にも、一貫校には、様々な魅力はあります!!
『人的、設備的、システム的な素晴らしい環境』
『充実した海外研修制度と国際色豊かな教育カリキュラム』
公立にはない、独自で魅力的な『校風』
あげればキリがありませんね・・・・・・
今日も、最後まで読んでいただき、ありがとうございました。
防医、旭医AOが終了し、いよいよ、トップギアに入れる時期となりました!!
通常指導は、22:00までとしておりますが、
今後は、23:00指導終了というケースも出てきます!!
一回で、2コマ(3時間)指導の要望がかなり上がってます・・・・・
もちろん、事前に、保護者の方々のご了承をいただいた場合の話です!!
実力養成会も臨戦態勢で、皆さんを全面サポートさせていただきます!!
何卒、宜しくお願いいたします。
今日も、最後まで、読んでいただきありがとうございました。
先日の、中3生8時間特訓に参加していただいた生徒のお母様から、嬉しいメールをいた
だきました。
さらに・・・・・・
実力養成会に通うようになって、成績が伸びたことの他に、
『勉強のやり方が分かってきた』とのこと。
学年1位を達成したこの生徒は、
とても素直でおっとりとした、ごくごく普通の生徒です。
志望校は、ある地方都市の一番手高です。
高校受験後は、引っ越しです。
ですから、高校へ行っても、困らないように、『自立』を私の中の指導テーマとさせても
らってます。
高校合格は、通過点であり、その先にある大学受験を念頭に置いてます。
この生徒へ、速読英単語(入門編)で音読をやらせてるのもそのためです。
数学指導の際に、いつも意識してることは、『考えさせる』ってことです。
ですから、私が、しゃべり過ぎない事!!
問題を解かせる・・・・というよりも、考える”ネタ”として問題を提示する・・・・
こんな感覚です。
どうしても、我々講師は、教えたがります!!
しかし、ぐっとこらえます!!
考えさせるんです!!
私が、伝える事は、
どんな気持ちで、この問題と向き合うか?
与えられた条件をどう加工するのか?
たとえば・・・・冷凍のエビフライは、そのままでは食べれない!!
電子レンジでチンして初めて口にできる!!
であれば、この条件は、いったんチンしなきゃならないのでは?
チンするなら、どの部分?
あるいは、一般化するのが、かなり難しそう・・・・なら、具体的に数字をあてはめて、
実験してみよう!!
このように、どう問題と向き合うのか?
この部分にフォーカスしてます!!
このような姿勢が、生徒の思考回路を構築していきます!!
そして、問題の表面的な解釈ではなく、
問題の対象となっている事がらについて、
その原理、原則、定義に戻ることができるようになってきてるんです!!
ですから、裁量問題についても、特別な対策はしなくても、十分に対応しています!!
私の言う『原理、原則、定義に立ち返る』・・・・
これが、この生徒の『勉強の仕方』なんだと確信しました!!
では、お母様のご了承をいただいてますので、伏せる部分は伏せた上で、
嬉しいメールを紹介させていただきます!!
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
