かつては、日本人の高校生の数学力は世界一位だった。
最近では、アジア各国に負けている。
驚いたことに、
数学力以上に、順位を下げているのが・・・・・
『自国語の読解力』である・・・・・・・・・
ネットの普及で高校生くらいでも新聞を読まないのが当たり前。
長文のブログが敬遠され、140字までのツィッターが流行り、
もっと短いラインの返しが当たり前のコミュニケーションになっている今。
中学生、高校生の読解力が、急激に落ちてるのは、納得できる。
英語、数学に限らず、全教科の絶対的基礎学力として、
一番の要は、『読解力』である。
文章を読めない、書けない・・・・・・・
そんな高校生が、増えてるのは、なんとも、由々しきことだ。
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
かつて、日本の企業が終身雇用、年功序列を掲げていたころ、
『酒』『ゴルフ』『マージャン』がサラリーマンの”付き合い”の三種の神器といわれてい
た。・・・・・・社員は仲間であり、家族なので、社内の調和こそ第一という考えに基づ
くものだろう。
つい先日の、日経新聞のコラムに、
『社員同士で群れてる時代は終わった』
『他社、他業種の人間と分け隔てなく交流できる人間が勝ち残っていく時代』
このようなことが書かれていた。
札幌でも、異業種間ネットワークのためのパーティーやイベントは盛んにおこなわれて
る。しかし、いかにも物欲しげな顔であるいは、ただ、なんとなく参加するのも、どう
も、仕事の延長のような気がして参加したいとは思わない。
私には、幸運にも、仕事のことは一切抜きで純粋にオフを楽しむための友達がいる。
かっちゃん・・・・・餃子屋さんの店主。
コンちゃん・・・・・整体マイスター。
サクマッチ・・・・・児童福祉施設の職員。
カズ・・・・・・・・全国規模の会社の札幌支社長
皆、中年になって初めて、得られた友人・・・・・・
これを異業種間交流と呼ぶには、おこがましいけど、
間違いなく、彼らからネエルギーをもらっている。
私にとって、大切な友人たちだ。
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
今日は、大問5番の(1)(2)・・・・・
スペース、ボリュームの関係で(3)は明日にします。
大問5番もまた、良問の極みといえる問題です。
こんな問題でした・・・・・
この問題は特に・・・・
『行間を読む!!』
『作問者の立場に立ち、ずる賢く立ち振る舞う!!』
この2点がとても重要になります!!
具体的に説明しましょう!!
◆わかりましたか?
『行間を読む』
『作問者の立場に立って考える』ってこんなことです。
これらが、問題を解く上での決定的な”ヒント”になるんです!!
ずる賢く立ち振る舞う・・・・・問題文に込められた作問者の主張を読み取る!!
◆模範解答では、この辺の求積計算のプロセスは、以外にも、アッサリと説明されてま
すが、実際は、以下のようなゴリゴリの計算になります!!
このプロセスで(1)の形を作り出すことで、計算が実行できます。
(3)は、明日の通信で!!
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
本日の通信では、大問4番を取り上げます。
絶対に、完璧にマスターしなくてはならない問題ですからね!!!
では、問題から・・・・
◆g(χ)の分母の sinχ－2 ⇒ sinχ－√2 に訂正してください。ごめんなさい。
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
つい先日、友人が講師をしている予備校を見学させてもらいました。
個別指導の教室のドアの向こうから、講師たちの声が聞こえてました。
そのなかで、ちょっと気になった言い方が・・・・・・・
『何回、言ったらわかるんだ!!』
『本当に、お前は、なんも成長してない!!』
このような表現でした・・・・・・
もちろん、生徒と講師の信頼関係の上での言い回しだとは思うんですが・・・・
生徒は、いつも、このような事を言われ続けたら、
本当に自分は成長してないんだ・・・・・
本当に自分は、ダメなんだ・・・・・・
このように思います、というか、潜在意識の中に刷り込まれていきます。
我々、大人だって同じ。
いつも、いつも、否定的なことを言われ続けたら、自然と後ろ向きになり、
また・・・・・同じこと・・・・
また・・・・・今日も同じこと・・・
もう、わかってるよ・・・・・・・・
こうなります。
生徒だって同じこと。
✖成長してない
〇ゆるやかだけど、着実に成長してるよ。
✖何回言ったら、分かるんだ!!
〇分かるまで、付き合うよ。
生徒の良いところを見つける。
そして、それを自分(講師)の言葉で伝えてあげる。
生徒の短所を指摘するのではなく
長所を褒めてあげる。
予備校講師・・・・・・
特に、個別指導を担当するのであれば、尚更の話、
『この生徒の強みは?』
『この生徒のいいところは?』
という目を持って、生徒と向き合うことが必要だと思います。
言霊・・・・・・言葉に宿る不思議な力。
私は、この不思議な力はあると確信しています。
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
