私は、自分は何もしないで、ヒトの批判をするヤツが大嫌い。
誰かが失敗すると鬼の首でも取ったかのように、攻撃するヤツも大嫌い。
自分のことはさておき、相手のことばかり、とやかく言うやつが大嫌い。
こんな、連中・・・・残念なことに、大人社会にもいるのさ・・・・
・・・・いや、いや、本当に、まいっちゃうのさ・・・・・・
そんな連中をまともに相手してても、そいつらと同じレベルになるだけ。
でもね、こんな馬鹿げた連中には、ある意味感謝してるのさ。
私の負けん気に火をつけてくれるから。
『保身』を考えれば、また、別の形があるんだろうけど、
やっぱり、私は私のままで行くのさ。
だから、
自分のスタイルを、いつもぶれずにしっかり貫いてるヒトはすごい。
素直に、格好いいと思う。
自分という、”軸” を持ち、足りないモノは取り入れ、直すべきところは直す、柔軟性
をもつってこと・・・・・・・・
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
普段、高校生、浪人生を指導しているので、とても、可愛く感じます。
私の長男も同じく中2。
なんか・・・・・・父親目線・・・・・・
さて、中2生・・・・とても、ワクワクしながら指導させてもらいました。
当然、目の前の目標を達成するための指導なんですが、
長期的なスパンに立ち、『数学的な思考力の養成』を柱にします!!
あわせて、
『問題と向き合ったときのタフネスさ』も育成していきます!!
それと・・・・・
パターンで解いて処理する場面も当然あるんですが、常に”本質”にフォーカスします。
それと・・・・・
高校で学ぶ数学も、単元によっては、ドンドン伝えていきたいと思っています。
やりたいことだらけ・・・・・
でも、根底にあるのは・・・・・
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
これは、私が、生徒へいつも話してること。
実は生徒に話しつつ、私自身を鼓舞してる部分もあります。
何かをやり遂げよう!!・・・・・こういう時、キッカケなんて関係なし。
大切なのは、キッカケじゃなくて、最後までやり抜く”鋼の意志”
論理じゃないよ!!・・・・・・・本能さ!!
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございましたて。
今まで、実に数多くの生徒を指導させてもらってきました。
特に、ご両親が学校の先生・・・・・・このような生徒は私の経験上、
受験はもちろん、大学卒業後社会においても、成功を収めてるように思います。
『学校の先生』ってことが重要ではありません。
親が自分自身の学習習慣や日ごろの立ち振る舞いが”無言のしつけ”をしてきたからだと
確信しています。
学歴だとか、金銭的な外形的なものだけでなく、人間的な深みだとか幅の広さを身につ
ける教養の大切さ・・・・さらには、誰に対しても敬意をもって接することが出来る習
慣は、やはり、”無言のしつけ” によるものではないでしょか。
指導経験20年以上の塾、予備校関係者方なら、みな一様に次のように思ってます。
成績の伸びる子は、挨拶がしっかりできる。
成績の伸びる子は、素直。
成績の伸びる子は、『ありがとう』がしっかり言える。
どっかの小学校の校訓(?)・・・・・って感じですね。
いや、いや・・・・・高校生、浪人生にも言えることです。
これらは、全部 ”無言のしつけ” によるものではないでしょうか?
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
◆ある新高3生の『復習用ノート』(塾用)です。
◆新高3ということで、センターの典型問題を一題一題深く掘り下げて解説していま
す。生徒には、とにかく、深く理解せよ!! しっかりと解き直しせよ!! と指示していま
す。
◆課題に対しては、私が細かくチェックし、添削も加えます。
◆『形式』だけの課題ではありません。
生徒は、このようにしっかりと課題に取り組みます。だからこそ、私も細かいところま
で、チェックします。
1対1の個別指導だから、ここまで、細く見ていくことが可能となります。
最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
