共通テスト数学・・・・
暗記や短期学習では太刀打ちできない!! ・・・・皆さんも”耳タコ”状態ですね(笑)
生徒から、よく、共通テストの効果的対策法を聞かれます。
まずは・・・何はともあれ、
『学校の授業を大切にする!!』これです。
“大切にする”とはどういうことか?
授業を受ける前に必ず予習をする。
授業を受けたら復習をする。
この当たり前のことを指します。
授業前に問題文をしっかりと読み込むことで自ずと読解力がつきます。
次に・・・・『別のアプローチを考えるコト』です。
数学では、あらゆる角度から解法を導き出すことができます。
授業中に別の方法でよりエレガントな解法はないかを常に考えるクセをつけておけば思考
力は間違いなくついていきます!!
以下の問題を3つのアプローチで解いてみてください!!
本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
中宮寺ゆかりの宝物が実際に見ることができます!!
既に、前売り券をゲットしてます!!
皆さんも、この機会にどうでしょうか?
本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
徹底して本質を追及してます!!
中3生で数Ⅱ?
メチャクチャ進度が早い?・・・・・と思うヒトも多いのですが
北嶺の授業スピードは、皆さんが思っている以上に早くはないのです。
では、なぜ?
それは、シンプルに教科書が、単元・領域ごとに体系的に作られてるから。
一般的な教科書は、学年ごとに、単元がぶつ切り状態にならざるを得ません。
これは、とても非効率的なんです。
その一方で、一貫校の教科書は、学年の壁を越えて、
領域ごとに、作成されてるので、
効率よく学習できるのです!!
だから・・・知らないヒトは、
北嶺や一貫校は授業スピードがメチャクチャ速い!! と思うみたいですね。
北嶺の数学指導は、とにかく”本質追及”です!!
あの素晴らしい合格実績のバックボーンには、
定義、定理を徹底的に深掘りし、
本質追及する、数学の先生たちの日々のたゆまぬ研鑽によるところが大きいのです!!
私も、かつて、北嶺の寮で指導させてもらってたことがあります。
先生たちの勉強会にも、何度も参加させてもらいました。
そのときに・・・・”音読指導” “英単語満点のみ合格” という徹底した指導ぶり、
まさに《凡事徹底》でした・・・・
それは、今でも、私の指導に生かされてます。
本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
60を過ぎて・・・・
“あと、何年生きていけるんだろう?”・・・・・と漠然と考えるようになった。
決して、大げさな意味ではないが・・・・
そう考えた時、
若かりし頃、バイクに乗ってたときの何とも言えない”充実感”が鮮明によみがえる。
甲高いエキゾースト・・・
ツーサイクル特有のサウンドを耳にすると、アドレナリンが出まくりだった。
当時は、その鬼加速を称して”ナナハンキラー”とも呼ばれてた。
今では、すっかり見なくなった”キック式スターター”
高回転にトルクを目一杯振ってるので、
発進時は、よく”もたついて”エンストしたものだった(笑)
しかしツーストロークの”鬼加速”のGは異次元のモノ。
四輪ではとうてい味わうことのない加速Gだ・・・・脳みそが持っていかれる感じ・・・
“膝すり”はあたりまえで、缶コーヒーの空き缶を膝にガムテープで巻いていた(笑)
本気で攻めていた・・・・あの頃・・・・
アドレナリン出まくりのしびれるような”ヒリヒリ感”(笑)
最近、めっきり視力も落ちてる(老眼?)
寝てる時、突然、足がつりそうになったり(笑)
体力、
筋力、
反応速度、
センス、
全てにおいて、想像以上に衰えてる・・・・
あの頃の走りなんて、到底できないし、
そうしたいとも思わない・・・・
しかし、ふとした瞬間、
峠やワインディングを走りたい衝動に駆られ
ることがある。
年相応の走りで、流れる景色を楽しんでみたい。
本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
まずは、いつもの”ドラゴンイングリッシュ”・・・
高校入試の翌日からスタートさせ、現在、No.81まで!!
ターゲットも、セクション16に突入した!!
この日は『じゃんけんの確率』と『条件付き確率』の指導。
実は、確率をどう定義するかは、いくつかの立場がある。
中学の時に勉強した確率の定義は、かなりあいまいなものだった。
《同様に確からしい》という何とも”変な日本語”で片付けていた(笑)
実際に《同様に確からしい》結果は得られないにもかかわらず、
同様に確からしくなければ、そのような事象は、(中学レベルの)数学の対象にならない
からだ。
教科書自体、あくまでも”直感的な理解”を優先させてるからだ。
だから・・・当然、生徒もアバウトな感じで、なんとなく解いていた。
学校や塾でもそれを当たり前のように教えられてきた。
しかし、高校になるとそうはいかない・・・・
例えば、この問題・・・・南高生でもほとんどの生徒が『?』となる。
まさに【注意】に書かれてある通りのことを生徒はやってしまう・・・・
“偶然性の追求”・・・・この議論がしっかりとなされて、初めて、
確率を学ぶということになる。
確率はいわば、独立して学べる領域だ。
そこでまず確率を制して、大学入試に自信をもって向かうことのできる
重要な単元だ。
本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
