公立高校は定期考査終了したところもあります。

その一方で、私立の一部はこれから・・・

そんななか、

ある生徒に“手ごたえ”を聞いたところ・・・・

『やったことはあるんだけど、解法が思い出せなかった』

本人の、素直な気持ちだと思います・・・・・・

そこを尊重したうえで、敢えて、書かせてもらうと

解ける解けないは・・・・思い出せるか、思い出せないか?

さらに、言えば・・・・

解ける解けないは・・・・覚えたことを再現できるか、再現できないか?

これは・・・・キケンと認識してます。

つまり・・・・この生徒にとって、完全な”解法暗記”　になってしまってるということ。

このように  　”解法暗記”にどっぷりつかってしまうと・・・国公立2次試験は対応不可。

決して、本人を責めてるのではありません!!

本人がそうならざるを得なくなってる・・・・

つまり、本質を考えて解く、という状況にもっていけてない”私の力不足”　です。

この生徒とは、土日に改めて仕切り直し!!

2日間、特訓します。

そんなか、あくまでも　“手ごたえ”　ですが・・・

過去最高かも！?  という生徒がかなりいます!!

その一例です・・・・

本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。

札幌近郊某所・・・私のお気に入りのスポットの一つ・・・・

今日は、ここでチェアリング。

何をするでもなしに、時間を気にせず

『何もしない』を楽しむ。

今日のお昼は、フキの炊き込みご飯とコンビニで買ってきた付け合わせ。

コーヒーはマスト!!

コーヒーをすすりながら、ただ、ただ、ぼ～っとたたずみます・・・・

さて・・・・『チェアリング』に必要な道具は、基本的にチェアのみ。

それほど長時間座るわけでもないので、座り心地にこだわるよりも、持ち運びやすさにこ

だわるのも”あり”です。

もちろん・・・・座り心地、機能性を追求したチェアもありますが・・・・

今日のチェアは、そういった意味では、コンパクトで超軽量!!

そこに、チェアを用意したら、そこが自分にとって”最高のリビング”

本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。

今朝の私のスマホです・・・・定期考査真っただ中で未読が26件

まだ良い方です(笑)・・・・・いつもだと50件近くです(笑)

生徒の　“音読”　”自主課題”　の報告です。

生徒から送られるラインはこんな感じです。

ちなみに、公立中に通う中2生です・・・・既に中3の平方根の課題をやってます。

これも、公立中に通う中2生・・・・既に中3の因数分解の応用です。

北嶺の高1生。

公立中の中3生。

札幌南の高1生。

習慣化された行動は最強!!

定期考査、実力テスト、模試・・・・しっかりと結果を出してる生徒は、

例外なく“継続は力なり” を実行してます!!

本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。

まず・・・”フキの中華ピリ辛炒め”です!!

炊き込みご飯です!!

本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。

あくまでも、北大以上の国立難関大学2次記述答案についてです!!

まず・・・・皆さんの認識が甘すぎ!!

まだ・・・6月という時期を考えれば、仕方のないことかもしれませんが・・・・

2次試験で課される【記述式問題】では、問題に対して『答えを出すこと』よりも、

答えに至る過程を『筋道を立てて説明する』ことが採点されます。

最終的な数値が正しくても・・・・

論理に飛躍がある、

論証の向きが逆転してる、

単なる推測を事実のように使ってる、

といった論理的な欠陥がある答案は・・・皆さんが思ってる以上に減点されます!!

国公立2次試験の解答用紙というものは、

単なる『計算用紙』ではありません!!

採点者(大学の先生/数学の学者さん)に自分の考えを伝えるための、プレゼンテーション

の場、という認識でいるコト!!

本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。

゜