とても素敵な”花手水”ですね・・・・・
ご家族で、夏詣に行かれたのでしょう・・・・
いつも、ブログを見ていただき、ありがとうございます!!
それぞれの神社・仏閣で工夫を凝らした夏詣が展開されてるんですね。
本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
千葉大学名誉教授 佐藤恒雄先生・・・・・私が尊敬する世界的な数学者の一人です。
この佐藤先生は、数学の力を4つに分類されてます。
①まず、問題文を読み分析する力【読解・分析力】
②次に、内容を自分の言葉に置き換える力【翻訳力】
③次に、解答に向かって目標を設定する力【目標設定力】
④最後に、解答を作成する力【遂行力】
表面的な解答の書き方だけが反復して指導され、勉強に前向きな生徒ですら、
“解法暗記”に精を出すような風潮に危機感を抱いてます。
高校以下の数学の学習では、解けるかどうかわからない未知の問題に挑戦することが勉強
の中心です。
世界的な数学の学者さんが、
数学に必要な4つの力を提示してくれてます!!
いままで、感覚、センスだけで、ただなんとなく解いてきて、
何とかなってきたけど、いま・・・行き詰ってるヒトも少なくありません。
そういったヒトたちは、この4つの部分がいい加減になってる可能性がとても高いです。
本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
縄文時代、縄文文化について、皆さんはどんなイメージをお持ちでしょうか?
おそらく、そのイメージは実際のモノとは大きな”違い”があるように思います。
そもそも教科書における、縄文時代の扱いは、分量的にも弥生時代より少ないです。
弥生時代は、ザックリと言えばおおよそ700年間。
縄文時代は・・・14000年間!!
縄文時代は、とてつもなく長い間続いてたのです。
世界的に見ても きわめて ”異例” です!!
2021年 北海道と北東北の縄文遺跡群が世界遺産に登録されたことも相まって、
縄文文化の関心は一気に高まりました。
さらには、考古学の発展、そして新たな発掘調査、研究により、
縄文時代・縄文文化の捉え方は、大きく塗り替えられました・・・・
縄文文明が日本全国に広がっていたのは発掘品で明らかですが、
南方のフィリピンまで広がってます。
縄文時代がなぜ、14000年もの長きに渡り続いてたのか?
それは、自然との共存・共栄です。
そんな、縄文の人たちへ思いをはせる絶好の機会が、
この・・・『北の縄文世界と国宝展』・・・・
今から、とても楽しみです。
本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
この件に関して、皆さまのご理解とご協力に改めて、感謝いたします。
あくまでも、医師をされてる保護者の方のアドバイスをいただきながら、
生徒の安全・安心を最優先してます。
コロナ感染・・・・皆さんが考えている以上に深刻な状況です。
順調に経過すれば”風邪”と大きな違いはないそうです。
それは・・・・あくまでも”順調に”というケースです。
そうでないケースでは・・・
症状が悪化して肺炎を起こし入院するケースもあるそうです。
実際にある学校の高2生は、発症後6日で急速に悪化して入院となったそうです。
ある中3生も、症状が悪化し肺炎になり、入院したそうです。
しかも、この中3生は、塾で感染したとしか考えられない・・・・
このようにおっしゃってました。
こういう時だからこそ “素人の持論” はさておき、専門の方のアドバイスです。
本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
南高2年数学・・・・学校祭も終了し、積分に差し掛かり、
ここへきて、頑張るヒト、そうでないヒトがハッキリしてきました・・・
結果として、この”違い”が後々、決定的な”分岐点”となります。
さて・・・
感覚的に、直感で”解ける” ということも時にはあります!!
特に、南高生であれば、なおさらでしょう・・・・
その典型的な問題が、コレです!! 479番と480番です。
先日、ある生徒から質問の問題です。
その生徒は、感覚でなく、しっかりと理詰めで、なぜ、こうなるのか? を
知りたがってました・・・・とても、素晴らしい内容の質問です。
積分は微分の逆操作みたいなもん・・・
という感覚でみたら、あっさりと解けるでしょう。
本問は、この問題を通して ”積分操作” の本質を理解するためのモノ。
直感で、できた・・・・・と言っても、意味はないのです!!
たんなる自己満足でしかありません。
本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
