ある友人からいただいた本・・・・・・・・

書かれてあることすべてに、共感でき、興味をそそられました・・・・・・・

その中から、一節を紹介させて頂きます。

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勝てる分野で勝負する～好きでも向いてないことに、人生を賭けない。

確かに人には、強み、弱みがあり、学校でも得意な科目と苦手な科目があったものである。

しかし、何故か、「人生の不得意科目」で生涯にわたって勝負している人が多いのだ。

～～～～中略～～～～～

「好き」だけで仕事を選んではいけない。

才能があり、努力も誰よりもでき、、ライバルよりこだわりがあって一流の仕事ができるという「強み」

がなければ、趣味にするか仕事にするかの線引きを厳格にしなければならないのだ。

これは、言い方を変えれば、『自分の強みを知り、それを最も活かせる仕事を知り、そんな仕事が

なければ自分でつくり出す』ことが大切だということだ。

それでこそ、「自分の強みを極める」天職にたどり着ける。

簡単な一言で締めくくると、自分の仕事を振り返って自分より良くできる人がいくらでもいるようであ

れば、あまりその職に長居してはいけないということである。

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“石の上にも三年”・・・・・・・このように言われますが、

私は、三年もの間、本当にいていいの?

いるだけの価値があるの?

でなれば、即座に、環境を変えるべき!!

このように考えるタイプなんで、とても共感できました・・・・・・

今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。

清田区真栄にある学習塾です。

その名も『蛍雪舎』。

私が以前いた大手学習塾時代の同僚が運営しています。

まさに、”塾屋”。

ブログも読んでいて、気持ちいいです。

信念が全くぶれない！！

同じ釜の飯を食ってた戦友です。

今日も、最後まで、読んで頂き、ありがとうございました。

11月9日(土)、10日(日)・・・・・・旭川医科大学AO入試の試験日です。

北嶺をはじめとする、各進学校では、旭医ＡＯ対策ということで集団面接のトレーニングなどヒート

アップして行われています。

実力養成会で旭川医科大学のAO入試に合格した生徒は過去2名。

はっきり言います!!

一般入試より難しいです!!

受かればラッキー!!的な感じでエントリーしても受かるはずがありません!!

“棚ぼた”的合格は、1000%ありません。

センター1200点、集団面接＋個人面接＋課題論文=700点　の合計1900点。

まず、センターはちゃんと740以上取れるんでしょうか?

センターはとれない・・・・でも医学部行きたい・・・・ならAOという、なんちゃって

受験者が多すぎです。

マニュアルチックな面接の練習、上っ面だけの小論文の突貫工事的な対策だけで、なんとか

なるんだったら、世の中の受験生は、全員AOを受けます!!

AOにエントリーした生徒は、普通に国公立2次に出願できます。

『自分は、AOは、AOだし、それに落ちても、普通に2次受けますっ!!』

AOを受ける生徒は、みな一様にこう言います・・・・・

AOのための諸準備、それにかける時間とエネルギー、それだけでも大幅なロス。

しかも、AOが終わって合格発表までの間・・・・・普通にセンター、2次に向けた勉強の

モチベーションを保てるんでしょうか?????????

だから、私は、AO入試は勧めません。

AOにエントリーするということは、それ相応の覚悟とリスクを背負うことになるんで

す。

特に、現役生へ伝えたいこと。

以下のことをキッチリと把握しておきなさい!!

昨年、君たちの学校で何人の生徒が旭医AOにエントリーしたのか?

合格したのは何人か? そして不合格となった生徒が何名でそのうち何名が浪人したか?

例外なく100%の生徒が浪人してます!!

さらに詳細を知りたい方は、

ＹＡＨＯＯで下記で検索してみてください。私の昨年のブログがトップページに出てきます。

全国の方にご覧いただいてるからです。

『札幌医科大学推薦入試』

『旭川医科大学ＡＯ入試』

今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。

A man of vision will make good in the end.   

(先見の明のある人は最後には成功する)

DUOに載っている例文です・・・・・

実は、このフレーズ、オーストラリアの諺なんです!!

ビジネスで成功するヒトって、つねに先を見ているってこと。

人生だっておんなじ。

前を見ず足もとばかりを見て歩いてると、自分の居場所が分からなくなり、方向を見失

う。いつまでたっても目的地には着けない!!

受験生諸君

頭の90%は今の勉強に集中。

残りの10%は、次の勉強(優先順位、何をやるか、どうやるか)を考えるために使おう。

先生の手帳には、もう来年４月の予定がドンドン書き込まれてます！！

今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。

『理解は出来たんですけど・・・・・自分で解けるかって言うと・・・・・』

なんて言う生徒がたまにいます。

まず、こういうことを言う生徒は、大きな勘違いをしています。

“理解する”することと”答案にすること”は全く別の作業です。

理解したら、すぐ答案に出来ると、大きな勘違いをしてます。

私に言わせれば、

認識が甘い!!

意識が低すぎ!!

たとえ、数学が苦手な生徒でも、予備校の先生や塾の先生の分り易い説明で

『なるほどっ!!』って素直に納得できます。

ところが、数学は、『理解』『納得』だけでは、o点です。

“先生の説明を納得”してるだけではダメで、それを自分の手で答案にしなきゃ話になら

ないんです。

受け身の姿勢では、アウトなんです。

自分から自発的に動いていかなきゃダメなんです。

理解するってことと答案にするってことの間には、実は、生徒たちが考える以上の大きな

ギャップがあります。

分かっているけど、点数に結びつかないって生徒は、この”ギャップ”の存在に気付いてい

ません。

ですから、私は、生徒の『理解できました』ってのは、別にどうでもいい話です。

要は、自分の手で、とけるかどうか?

興味は、ここのみ。

だから、必ず、私の目の前で、解かせます。

どういう手順で解いているか?

図や表などを利用しているか?

論理的に整合性があるか?

問題の『問い』に対して、何が問われているかを理解し、それに対して

的確に答えようとしているか?

私は、この部分を、シビアに見ています。

数学は、『考えることそのもの』を扱う教科です。

問題に出てくる、数値、図形なんてのは、単なる道具にしかすぎません。

数学の根底にあるものは、徹底した論理です。

それだけに、『自分のアタマをどれだけ働かせることができるか?』が問われるんです。

理解、納得することは、スタートラインに立つこと。

今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。