1列目 ”濃紫早策” 38株・・・・植え込み完了
2列目 ”濃紫早咲” 34株・・・・植え込み完了
3列目 ”はなもいわ” 現在8株 (あと9株植え込み予定)
すでに、バルコニーには、ラベンダーのほのかな香りが漂ってます!!
ただ、ただ・・・・・ぼっ～と眺めてるだけで、癒されます。
フラワーランド実力養成会・・・・・・・
ご近所さんからも、なかなかの好評をいただいてます!!
本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
“継続は力なり”
というより、
世の中的には、今週末よりGWですね。
大人たちは・・・・この貴重なGWを満喫することでしょう。
とは言え、健全なる高校生は、部活、勉強と世間的なGWとは無関係です。
いま、自分の置かれてる状況考えなさい。
自分の進みたい道、進みたい大学と真剣に向き合いなさい。
受験生は、ここにフォーカスして、一気に追い込みをかけること。
我々は、今まで継続してきたことを淡々と粛々とやるのみ!!
ある塾長が言ってました・・・・・・
まさに、その通りです。
“強い塾”の生徒は、すでに、自分の勉強を習慣化させてます。
実力養成会も、もちろんそうです。
高1生、高2生の皆さんは、
GW期間中の課題は、GW突入前に終了させ、
ガンガンと”先取り”を進めること。
誰もができる平凡なことを
誰もができないくらい徹底して続けなさい!!
実力養成会は、GW期間中は、いつも通りフル稼働です。
君たちにトコトン付き合います!!
本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
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人生は冥土までの暇つぶし。
肩の力を抜いて、
小さな楽しみや努力、
感謝をコツコツ積み重ねることを大切にしたい。
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とても深みを感じます。
これまでに、甘いも酸いも、身をもって経験されてきたからこそ、
こう言えるのだと思います・・・・・
言葉に”魂”が込められてます。
『書いてること』に『普段やってること』が伴っているから、
こうも琴線に触れるのでしょう・・・・・
毎日、ブログを書かせてもらってる身として、
とても勉強させられた『朝の食卓』でした。
本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
“位置ベクトルの本質”を指導しました!!
例えば、教科書にこんな表現があります・・・・
『平面上に定点Oを固定する。この平面の任意の点Pに対して・・・・
・・・・(中略)・・・・・Oを基準点とするPの位置ベクトルという。』
とくに、ベクトルは”精密さ”にとらわれないで、
粗っぽくても直感的に把握しようとする”大局観”が何より大切です!!
もちろん、”直感”だけに頼るのは危険です。
しかし・・・・全く直感が使えないのは、息苦しいし、
何よりもイメージがつかみにくいし、
ベクトルの”心”もわかりにくくなってしまいます・・・・・・
私は・・・・教科書のこの表現を、以下のように、意訳して生徒へ伝えてます。
定点Oという見晴らしのいい小高い丘に立って、
点Pを眺めてみるんです!!
見晴らしのいい小高い丘である点Oから眺めた点Pの住所表示・・・・
それが、点Pの位置ベクトル。
本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
2020年発表の日本教育心理学会の研究データです!!
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聞くという受動的な講義の学習定着率は5%
ヒトに教えるという能動的な学習は90%の定着率。
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なんと、この4月から、
立命館慶祥中・高の一部の学年で、
また札幌南高校、札幌西高校の一部の学年で、
普段の数学の授業で、生徒同志で教えあう『アウトプット型』授業の形態をとってます。
そもそも、この『アウトプット型授業』は、昨年度も、ある教科だけ、限定的に、行われ
ていたようですが、この4月から、一気に増えました。
塾講師は、とかく、なんでも、教えたがりますが、
そういう時代ではない！！ こういうことですね。
自分のスタイルに固執すればするほど、時代遅れになっていく、、、、
手取り・足取りの指導は、百害あって一利なし!!
本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
