先日の、ブログで『102日』と書きました。
私の初歩的なミスです。
やらかしてしまいました。
ごめんなさい。
ご指摘いただきました、越前谷先生、ありがとうございました。
実力養成会には、中学2年生の生徒も通ってくれてます。
さて、今の、中2生の数学の教科書、
ビックリするくらい、『いたれり、つくせり』
例えば、『1次関数』のところです。
生徒は、教科書に直接書き込みます。
しかも、教科書には、きれいな、方眼紙まで用意してくれてます。
グラフの描き方についても、これ以上、丁寧に説明できないくらい、
バカ丁寧に説明されてます。
まさに、『手とり、足とり』『いたれり、つくせり』
生徒側からして『わかりやすい』という意味においては、表面上はいいんです。
しかし、生徒の自立心、向上心を完全に奪っていくことになるのでは?
なんでもかんでも、わかりやすく・・・・というより、
多少の困難、
多少のハードルを与えないと・・・・・・。
さらに、能力の高い生徒は、退屈三昧の内容。
生徒たちは、本当に、ひ弱になっていくのでは・・・・・
とても、危惧してます。
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
日本史に関して、毎回ご紹介させてもらってる『カラフルな画像』
これは、私の『授業ノート』です。
私の”日本史指導”は、こんな感じで行われているって思ってください!!
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今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
昨日、10月15日(日曜)午後3時40分ころの実力養成会の様子です。
◆こんな感じで、生徒は、おのおの自習しています。
保護者の皆様へ・・・・・・
生徒たちは、毎日、このような感じで頑張ってます!!
◆こっちの部屋では・・・・・・
◆生徒のやる気が伝わりますよね・・・・・・・
以上、現場からレポートでした。
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
いかにも、やってますという自己満足的なポーズをとる受験生。
イヤイヤ、ダラダラの惰性の勉強をする受験生。
形式だけの勉強ばかりしてる受験生。
実力養成会の君たちは、こういうのとは、根本的に違う!!
毎日、7時間、たっぷり睡眠はとりまょう。
残りの、17時間、時間対効果を極限まで圧縮して
フル活用を図ってください!!
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
