生徒の保護者へ郵送している『指導報告書』をご紹介させていただきます。
本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
突然ですが・・・・・・・・・・
今から、約30年前・・・・・・・・
私が、後志管内のある町で、臨時教員をしていた頃のスナップ写真です。
昨日、ある会員の保護者の方と、電話でいろいろとお話をさせてもらっていた時、
話の流れで、『私の若かった頃』・・・『今と、さほど変わっていない姿』を
ブログにアップするということになりました・・・・・・・・・・・
お・ま・け・・・・・・・３０年前のスナップ写真でした。今と、さほど変わってませんか？
E組 ベルギー対アイルランド
FIFA世界ランキング2位のタレント軍団、若いチームのベルギー。この勝利で若いタレントたちがうまくかみ合っていければ、優勝する力はある・・・・
F組 アイスランド対ハンガリー
前半戦まで見てましたが・・・・・ハーフタイムに寝てしまった・・・・・・
F組 ポルトガルオーストリアー
寝過ごした・・・・・・・・（泣）
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
いわゆる、ちゃんとわかっている生徒の答案を紹介させていただきます。
この生徒は、私大医学部志望の本科生(浪人生)です。本人の了承のもと、掲載します。
いわゆる、”分かっている生徒”の典型的答案として、ご覧ください!!
問題自体は私大医学部入試問題では、《基本～標準》というレベルです。
どうでしょうか? まず、『きれい』『丁寧』という印象をうけませんか?
【分かっている生徒の答案】の”あるある”の第一位は、《きれい》《丁寧》です。
↑ 「公式」を使えば一発なんです。しかし「公式」に頼らず王道のなかの王道で解いてます
↑ 最後の、本当の最後に代入する際、「符号ミス」をやらかしました・・・・・・・・・・・・・私大医学部入試は、ほとんどが、記述式ではなく、マーク式、もしくは、解答のみ、です。だから、部分点は、ありません。いくらプロセスがあっていても、このような、最後の最後でミスをやらかすと、これまでの”努力”が完全に「水の泡」・・・・・・ある意味、本当に怖いんです。
中学生、高１、高２生の皆さんは、このような答案をしっかりとイメージしてください。
答案の、あるべき姿が、こんな感じなんです！！
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
学生時代の友人S・・・・・・
昨日のブログのS校長と異なるSです・・・・・
学内のスポーツ大会で、バレーに出場しました。
彼は、セッター。
私は、アタッカー(あくまでも素人のお遊びレベル)。
我々は、当然、優勝するもんだと思っていましたし、周りもそう思ってました。
優勝候補の大本命ってやつですよ・・・・・・
ところが、なんと2回戦で格下の、しかも1年生の寄せ集め集団のチームに負けました。
試合後のご苦労さん会(大衆居酒屋)で、しかも、かなりアルコールの入った状況で、
《私》 なんで、おれに、(トスを)集めなかったのよ(かなり酔った状態で・・・)
《S》 だって、アイツら(格下の相手チーム)、全部、(私しか打たないってことを)読んでたじゃん。ブロック、2枚だったじゃん・・・・しかも全部・・・だったら、普通に(トスを)散らすべや、そんなの常識だろう
《私》 2枚でも、3枚でも関係ないだろう、とにかく(スパイクを)打たなきゃ点、とれないべやっ!!
《S》 逆サイ、ガラ空きだったの、お前も知ってたじゃん・・・・・・(スパイクを打つ)必要ないじゃん
こんな感じで、口論がエキサイトし、最後は、取っ組み合いの喧嘩となりました・・・・・・・・
まぁ、よくある”若気の至り”ってやつです・・・・・
あれ以来、彼とは疎遠になり・・・・・今に至ってました。
最近、ある友人を通して、Sが私に会いたがっているというのを聞き、
私も合って当時のことを謝りたいと思ってました・・・・・
昨晩、33年ぶりに、Sと再会しました・・・・
なんか、青春ドラマのワンシーンのようでした・・・・・・
思い出話に花がさきっぱなし・・・・・・・・・・・・・・・・・・
どうやら、私は、２０代の頃と、見た目には、ほとんど変わっていない！！
らしい・・・・・ということもわかりました・・・・・・・・
と、どうでもいい私の話でした・・・・・・・・・・・・・・・
【EURO2016.観戦記】
22:00～イタリア対スウェーデン
イタリアはしぶとい。「強いから勝つ」というよりも「負けないから強い」って感じ。
25:00～チェコ対クロアチア・・・・・・・２－０からの同点劇。チェコのメンタルには脱帽。
28:00～スペイン対トルコ・・・・・・・・・スペインの高速パスワーク、いまだ衰えず
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
実力養成会通信第347号、348号で『センター数学/三角形の面積を考察する』で
高校で学習する一連の三角形の面積公式は、
すべて同値変形であることをお伝えしました。
面積に限らず、三角形をテーマにした大学入試問題は数多くあります。
三角形は、すべての図形の基本となる図形です。
一見すると複雑な図形問題でも、補助線を入れて、
結局、三角形の問題に帰着させます。
三角形は、色々な定理を使うことの出来る、唯一の多角形なんです!!
たかが三角形、されど三角形です。
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
