平安初期の武将『藤原秀郷』
天慶二年(939年)・・・・あの”平将門の乱”を平定した『関東の豪族』
教科書にも出てますね。
さて、この秀郷、乱を平定した功により、下野守に任ぜられました。
まぁ、今で言えば、栃木県知事に任命されたって感じです。
まぁ、当時は、関東一の英雄でした。
秀郷は、下野の佐野というところに居を構えました。
『佐野の藤原』に憧れた若い武士たちが『佐藤』と名乗るようになりました。
秀郷の子孫で、近江の国、伊勢の国、遠江の国に移り住んだものもいました。
『近江の藤原』で『近藤』を
『伊勢の藤原』で『伊藤』を
『遠江の藤原』で『遠藤』と名乗りました。
同じ、秀郷の流れをくむものの、伊豆の国の”押領使”(今で言う警察みたいなもの)になっ
たものもいました。彼らは、『伊東』と名乗りました。
さてさて、この『藤原』という姓の源流は、皆さんご存知の、
中臣鎌足が大化の改新の偉業をやってのけた功績により『藤原』の姓を授かったというも
のでしたね・・・・・・・
日本史を勉強するって、楽しいですよ!!
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
実力養成会では、昨年4月より、『スカイプ指導』もバリバリやってます!!
『スカイプ指導』を導入して、1年が経とうとしてます・・・・・・・
スカイプ指導って、こんな感じです!!
私が、画面に向かっていつも通りの指導をしてます!!
生徒は、日高管内の高2生S君です。青チャートを使っての指導です。
★画面に向かって、説明してます。
見にくい部分がありますが、『図、表』を見せながら、説明してるところです。
一方、生徒の方は?・・・・・こんな感じです。
S君のお父様にご協力いただいて、スカイプ指導の写真をとっていただきました。
★
通うのに、時間的な制約がある・・・・・・
遠方なので、通うのは無理・・・・・・・・
そんな方々は、勿論のこと、
受験で東京、大阪に・・・・・・
試験直前の最終チェックのためのスカイプ指導(スマホでも可能です!!)
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
NHK大河ドラマ『西郷どん』・・・・・今、とても人気ですね。
後々、まとめて、一気に見ようと思ってます・・・・・
と、言いながら・・・
実は、今・・・・・・・『龍馬伝』を見てました!!
ハッキリ言って、”ハマってます”
誰もが知ってる幕末のヒーロー『坂本竜馬』・・・・・
あれほどの大仕事をやってのけた坂本龍馬・・・・・・
彼は、とにかく”凄い”としか言いようがないですね。
また、彼の人間性が全てなんだろうな～って思います。
そして、彼を取り巻く、周りの人たち・・・・・
そして、人と人の『縁』、『絆』・・・・・・・・・・・
見てて、とてもためになりますし、色々なことに気付かせてくれます。
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
ドイツサッカー界というか世界のサッカー界の至宝、ベッケンバウアー氏の名言です。
何事にも落胆しない!!
あくまでやり続ける!!
決して断念しない!!
この三つが成功者のモットーである。
もちろん、意気消沈する時はあるだろう。
要は、それを乗り切ることだ!!
彼の輝かしい経歴に目が行きがちですが、選手時代、監督時代・・・・・
メチャクチャ、苦労してました・・・・・・・
そんな、彼の言葉です。
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
実力養成会の今年の高1生・・・・・躍進ぶりは実に素晴らしい!!
もちろん、他の学年の生徒たちも頑張ってますが・・・・・
結果として、冬休み明けのテストでしっかりと結果を出してくれてます!!
本人たちに聞いてみました!!
【今野】『自分で、成長してると実感してる?』
【生徒】『はいっ!!』
【今野】『具体的に、どんな部分?』
【生徒】『問題がちゃんと解けるようになりました!!』
『前だと、ただなんとなく解いてたけど、ちゃんと方針を考えれるようになりました』
生徒の言う『方針を考えれるようになった』というコメントは、実に的を得たもので、
私の意図するものでした!!・・・・・だから、余計に嬉しかったんです!!
何故、この生徒は、メキメキと力をつけてるか?
『論理的に考える事』が出来るようになったから!!
実力養成会に入会するまでは・・・・・・
“数学が全くわからない” ⇒ ”でも、問題をとかなきゃならない” ⇒ ”解法暗記”
すなわち 『解く』= 『覚えた解法パターンの再現』・・・・・・
解法パターンを暗記して、それに準じて解くことは、悪いことではありません。
むしろ、スタートはこれで良いのです!!
しかし、これが習慣化、常態化すると応用・発展問題は対応できません。
いわゆる、教科書レベルの問題は解けるけど、それ以上になると解けませんって話。
まず、問題を解くための【知識】を伝え、
【知識】に裏打ちされた【解法技術】を教え込みます。
この【知識】と【解法技術】だけでも、なんとか解けますが、まだまだです。
一番大切なものは、【方針】【見通し】です。
すなわち、『論理的に考える』という部分です。
『解法パターンの再現』は、単なる『作業』なんです。
そもそも、数学は『考えることそのもの』を扱う教科なんです!!
そこに登場してくる数字だとか数式は、道具でしかないのです!!
数学の骨格をなすものは、徹底した論理です。
自分の頭をどれだけ働かせることが出来るか?が問われているのです。
実力養成会の今年の高1生は、この『論理的に考える』という部分がしっかりと実行で
き、日々成長してます。
『論理的に考える力』⇒ 『見抜ける力』 につながっていくんです!!
今後がとても楽しみです!!
今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。
