いつもの、いたって、いつもの、実力養成会の風景です。

どうぞ、『ありのまま』をご覧ください!!

 

このようにして、生徒たちは、成績をメキメキと伸ばしています!!

 

 

ちなみに、立命館慶祥高校進路担当の右田先生から

『知る人ぞ知る、”通”　が行く塾』という称号(?)をいただいております!!

 

 

◆中3生S君。この日は、理科の『水溶液とイオン』。授業後もいつ

ものように自習してます。数学の学校ワークの解き直しをしてます!!

まわりの高校生の影響をいい形で受けてます!!

 

◆本科生M君。黙々と自習してます!!・・・・・ネクステをやってます!!

 

◆札幌南高2年、M君、授業は夕方からですが・・・・この日はお昼から来て自習。

 

◆札幌光星(ステラ)3年Kさん。

 

◆札幌旭丘高3年、Kさん。・・・・・

◆札幌第一高3年Kさんです。

 

◆札幌旭丘高2年S君。物理の指導風景。

担当は宮本先生(北嶺23期)、もちろん実力養成会OBです。

 

◆札幌光星高2年K君の指導風景・・・・図形と方程式・・・円の応用系の指導です。

 

◆高2生Sさん、高3生S君です・・・・いゃ～気合入ってます!!

 

◆札幌南高2年M君の指導風景・・・・・空間ベクトルを指導してます!!

◆札幌光星(6カ年)6年生S君の指導風景

 

◆市内某中高一貫校4年生Sさんの指導風景・・・・剰余の定理、因数定理の指導です!!

以上、先週の土曜日の実力養成会の一日でした。

 

 

今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。

 

 

 

 

ある日の早朝・・・・空気がとてもすがすがしいです!!

日一日と緑が鮮やかになっていくのが分かります!!

今の時期、野山は命の息吹が満ち溢れてます。

 

野山の木々は、冬の間に蓄えてきたエネルギーを一気に爆発させ、山を色々な緑に染め上

げていきます。

自然の偉大な力を感じます。

人生における高校生活は、ちょうど今の季節にあてはまるんでしょうね。

 

この3年間で人間関係は大いに広がり、社会の一員として自分の役割や責任の自覚も芽生

えてくることでしょう。

 

また、集団生活を通して、様々な葛藤や経験の中で、自分の生き方を模索し、夢や理想を

持つことでしょう。

 

その反面、現実には、進路の選択を迫られ、自分の意志と責任で決定していかなければな

りません。

 

つまり、好むと好まざるとにかかわらず、自分自身をいろいろな色に染め上げていく、そ

んな時期・・・・・・・

 

 

 

勉強を含め、様々なことに対して、

しっかりとした目標を立てて他力本願ではなく、主体的に取り組んでいけるよう、

我々は、生徒たちをしっかりとサポートしていきます!!

 

新緑に彩られる野山・・・・・

徐々に大人へと成長を遂げていく高校生活・・・・

 

何か、相通じるものを感じた次第です。

 

 

今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。

 

 

 

 

実力養成会の生徒たち・・・・・最近、メキメキ力をつけてます!!

 

百聞は一見に如かず!! 最近、保護者の方からいただいたメール3件、ご覧ください!!

 

画像アップに関しては、それぞれのお母様からご了承をいただいてます!!

これら、3人の生徒に共通していえること・・・・

それは、『素直』な生徒たち!!

 

『素直』な生徒ほど伸びます!!

これも、私が、実力養成会開設当初から、常々、言わせてもらってることです。

 

お陰様で、実力養成会の会員は、みな素直です!!

過去の先輩たち、そして今の生徒たちと『素直さ』が受け継がれてるんでしょうね。

これは、開設当初からの伝統なのかな・・・・とも思っています。

 

 

例えば・・・・・

『挨拶は大事だよ』ってアドバイスしたとしましょう・・・・・

『そんなこと、わかってるよ!!』・・・・・なんて言う人は、実は「本物の挨拶」はでき

てません。できてない人に限ってこのような事をいいます。

 

本当に、挨拶が大事だと思ってる人だったら『確かにそうだ、確かに自分もそう思う』と

思えるはずです。

『そんなこと、わかってるよ!!』という時・・・・・素直じゃないんです!!

 

このことは、勉強にもそのまんま、見事に、当てはまります!!

 

 

ところで・・・・・

『愚者は賢者に学ばず、賢者は愚者にも学ぶ』

という格言があります。

 

愚かな人は、賢い人が言ってる言葉にすら、何も学ぶことは出来ない、それに対して

本当に賢い人は、愚かな人が言ったその一言にも、学ぶことが出来るって意味ですね。

 

『愚者』⇒　『素直じゃない人』　と書き換えても意味は通じます!!

 

『素直じゃない人』は、人が良いことを言ってくれても全然そこから学ぶことはできませ

ん・・・・・『でも～』とか『だけど～』と否定したがります。

 

逆に『素直な人』は、どんな人からでも何かを学ぶことが出来るって事なんです!!

 

知識とか技術とか要領・・・・・これらは、本音を言えば、二の次!!

何はともあれ『素直さ』です。

 

素直な人は、周りから色々教えてもらって、それをきちんと実行して、着実に成長してい

きます。

 

だから、『素直』な生徒は、間違いなく、ドンドン伸びます!!

 

 

生徒たちが今後大学に進学し、社会人になった時・・・・・・・・・・・・・・

成功するかどうか? 幸せになれるかどうか?

 

そのための最大の武器は、『素直さ』だと思ってます。

 

 

私も、この『素直さ』をこれからも大切にしていきます!!

 

 

今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。

 

 

 

今日も、『なりきりレーブ監督』に登場していただきます!!

イニエスタのヴィッセル神戸への移籍について、

『なりきりレーブ監督』に語ってもらいました!!

 

彼は、今回のイニエスタの移籍をこう見てるようです・・・・・

 

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

スペイン代表のイニエスタ選手、世界中の誰もが認める天才プレイヤー。

極上のボールタッチが信じられないようなドリブルの技術やパスへと昇華させる。

 

そして、彼の人柄は、チームメイトのみならずライバル国の選手さえも魅了する。

私は、そんなイニエスタ選手を心よりリスペクトしてます。

だからこそ、彼の今回の決断に対し、こころより敬意を表してます。

彼が日本のチームへ移籍すると聞いた時、寂しくなるなぁ～という気持ちと、サッカーが

ビジネスシーンにおいて、その影響力が世界的に認められた・・・・という嬉しい気持ち

にもなりました。

 

イニエスタ選手が移籍したチームの運営会社は、楽天です。

オーナーは、『三木谷さん』ですね。

彼の経営手腕の素晴らしさは、私も知っています。

 

楽天が、世界というマーケットへ進出しようとしたとき、『サッカー』が

『イニエスタ選手』が必要だった!!・・・・・

三木谷さんの経営判断が移籍に踏み切らせたんでしょう。

 

ですから、今回のイニエスタ選手の移籍は、サッカーとビジネスの関わりやサッカーとい

う競技のビジネス的価値を改めて世界に発信したことになるでしょう。

 

 

そういった意味において、

今回の移籍は、世界的に見てもハッピーなサプライズといえます!!

 

イニエスタ選手の移籍により、Jリーグ全体の観客動員数は、大幅に増えるでしょう。

さらには、神戸のみならず日本のJリーグ全体に対する海外の見方、注目度もアップし、

日本のサッカーのブランドも上がるでしょう。

 

 

イニエスタ選手は、何の問題もなく、すぐにチームに溶け込むでしょう。

そして、チームのメンバー、スタッフの方々は、彼のプレーだけでなく、彼の人柄に魅了

されるでしょう・・・・・・・

 

 

さぁ、日本の皆さん、世界トップレベルのプレーを間近で十分に満喫してく

ださい・・・・・そして、彼の人間性にも注目してみて下さい・・・・

 

日本人の美徳とされている諺『実るほど、頭を垂れる稲穂かな』

これは、まさしく、イニエスタにもジャストフィットすることでしょう。

 

 

 

 

今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。

 

 

 

 

 

本問の本質は、【大小比較】

近似値で直接比較しようとしてもダメ・・・・・

差をとってもダメ・・・・・・・・

そんな時・・・・どうする?

 

【グラフの利用、関数値に着目】

 

 

関数値の比較(タテの関係)を大小比較(ヨコの関係)の根拠とする!!

 

 

これが、一橋大学・数学の典型なんです!!

 

 

本科生T君(国立医学部志望)に、この問題をガチで解かせてみました!!

 

(1)は、サクッと解いてます。

(2)については、直接比較してますが、やはり、うまくいかなかったようです・・・

(2)について・・・・グラフ利用、関数値に着目というヒントを与えました・・・・

さすが、優秀なT君・・・・・ちゃんと気付いてくれました!!

 

下の画像の赤ペンで書いてある『これ!!』という部分が本問の核心なんです!!

(3)は、直接比較で問題なし!!

 

一橋大学数学の典型・・・・・大小比較のアプローチ法・・・・・

グラフ利用・・・・・具体的には関数値を調べ、それを大小比較の根拠とする!!

 

このアプローチは、理系数学でもよく目にします!!

難関大学になればなる程、このような手法になっています!!

 

 

 

 

今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。