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  • 2回目です!!   読み終えました・・・・・

前回読んだ時とは、また違った感銘を覚えました!!

三浦雄一郎・・・・・・・

ご存知のように、なんとっ!!

70歳7か月で、世界最高峰エベレストを登頂!!

世界最高齢、さらには日本人初親子同時登頂!!

 

本文より抜粋・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

 

エベレストの頂上に立った時、アタマがクラクラした。

とにかく苦しい。

どうしてこんなの苦しのかと思ったら、酸素が切れていた。

どうやら最後の10メートルくらいは、無酸素で登っていたようだ。

頂上にたどり着いたのは12時10分。

出発したのは午前3時。

9時間に及ぶ闘いであった。

これくらい贅沢な人生はない。

それが70歳を超えてできるのだから・・・・

 

(中略)

 

僕の人生は、それまでもまさに不可能を可能にする挑戦であった。

まさか、まさかの挑戦であった。

僕にとっては、それが生きがいなのだ。

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筆者は、エベレスト登頂に向け、65歳から、本格的に体を動かし始めました。

『楽しくて、心地よい運動』を少しずつでいいから毎日続ける!!

その運動のために、他の事を犠牲にするようではいけない・・・・とも言ってます。

 

そんな彼が、5年間毎日した運動・・・・・・

 

『ウォーキング』

 

5年間、毎日続けたこの“ウォーキング”で、頭に供給される酸素の量は、医師の測定で、

40代の若さにまでなったそうです。

 

 

70歳という高齢で世界最高峰登頂!!

毎日のウォーキングなくしてエベレスト登頂は、

達成できなかったと筆者は言い切ってます!!

 

ウォーキングが不可能を可能にしてくれたと言えるんでしょうね・・・・・

 

 

以下、本文より抜粋・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

 

ウォーキングは有酸素運動だ。

また、外の空気を吸うだけで気分も晴れ晴れとして心までリフレッシュされる。

ウォーキング効果には、次のようなことがあげられる。

①適度な運動により、体の隅々まで酸素がいきわたる。

②適度な刺激が筋肉や骨に伝わり、骨粗しょう症の防止や筋力減退防止になる。

③コレステロール値や血圧のコントロールができる。

 

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

 

それと・・・・・・

どんな有酸素運動でも最初に出だしは、ゆっくりと・・・・

急に歩き始めたり、走ったりするとすぐに疲れてしまい、楽しくなくなる。

最初の5分から10分はできるだけ周囲の景色を眺めながら歩くといいと言ってます。

10分ほどで体が温まったら、少しスピードを上げてみる。

ただし、これもあまり急激に上げないこと・・・・このように言ってます。

 

 

以外に感じませんか?

毎日の『代々木公園でのウォーキング』が『70歳でエベレスト登頂』を実現!!

 

ウォーキング・・・・誰でも、気軽にできる運動。

しかし、これを毎日続けることに意味がある!!

 

最後に、筆者の言葉を・・・・

 

『この年でもうムリだ』と出来ない理由を挙げていれば、

第一歩を踏み出すアクションを鈍らすだけ!!

 

 

いろいろな勇気をもらいました!!

 

 

 

今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。

 

 

 

数Ⅲの関数のグラフ・・・・・

まさしく、習うより慣れろ!! ・・・・・これに尽きます。

 

最初は、どんな生徒であれ、漸近線・・・・・この扱いに苦労します!!

 

ここへきて、数Ⅱで学習したグラフが、いかにシンプルで、

描きやすいものばかりだったかを痛感します。

 

 

lim(リミット)とはある点の近傍、もしくは無限遠方のグラフの”立ち振る舞い”を  

調べるための、電子顕微鏡であり天体望遠鏡なのです!!

これまで、lim を学習してきた真の目的は、ここにあるんです!!

 

今日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。

 

 

 

2019
11/24

外国人観光客と枯山水

ブログ

先日、テレビのニュースで、枯山水(禅寺の石庭)を見てた外国人観光客が

レポーターの質問に

『生まれて、初めて見た!!    感動した!!』

という感じで、答えてました・・・・

外国人観光客と枯山水という組み合わせが、

何とも滑稽に思えました・・・・・・・

 

 

ところで・・・・先日の歴史秘話ヒストリアでも取り上げられていた

世阿弥・・・・能楽の大成者。

 

 

同じ室町時代、画家の雪舟。

彼らに共通してたのは、徹底した『道の探究』と言うことでしょう。

 

彼らが道を探究していく中で、ご存知のように『わび』『さび』『幽玄』という日本独

特の美意識が生まれていきました。

 

この”美意識”を、安土桃山時代の千利休が”茶の湯”を”茶道”として精神主義的なものへ

昇華させていきました・・・・

わび、さび ≒ 千利休  ・・・・・・・こんな感じでしょう。

 

その美は、茶道では、茶碗のゆがみ、建築では、非対称などに見られるように、

整然とした構成とは真逆だったところに大きな特色があります・・・・

さて・・・この『わび』『さび』・・・・・英語で言うと?

だいたい、お察しはつきますよね?

 

Wabi-Sabi           です。

 

これって、立派な英語なんです!!

 

そりゃ、そうですよね・・・・

日本独特の美意識ですもね(笑)

ネイティブには、まったくない”感性”です・・・・・・

 

だからこそ、ネイティブにとっては、

とても興味深いんでしょうね・・・・・・・

 

 

 

本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。

 

 

 

 

北大文系数学の過去問指導例をご紹介させていただきます!!

 

問題はこれです!!・・・・・1番の問題です!!

北大志望者なら、ほとんどの生徒は、(2)の『周期関数でないことを示せ』だから・・・

背理法だなっ!!・・・・・ここまでは、気付きます。

 

では・・・・『周期関数の定義は?』・・・・・ここです!!

 

数Ⅱ教科書、”三角関数のグラフ” のところにバッチリと書かれてます!!

 

 

★優秀な生徒でも、『周期関数の定義』でやはり・・・・手が止まります。

って事で・・・・・・

『周期関数』についてレクチャーを入れました!!

合わせて・・・・・

『偶関数』『奇関数』の定義も再確認!!

 

 

本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。

 

 

 

  1. 大学入学共通テスト・・・・・今度は『記述式問題』について色々と議論されてますね。

 

『記述式』ということで、大学の2次記述・論述問題が取り上げられたりしてます。

 

例えば、北大の2次数学について、指し障りのない範囲でお知らせします。

 

例えば、大問1番はA先生(現役バリバリの解析幾何担当教官)、

大問2番はB先生(現役バリバリの解析学担当教官)、

大問3番はC先生(現役バリバリの代数学担当教官)・・・・・・・・・

というように、大問ごとに採点する先生が決まってます!!

 

答案用紙は受験番号のみしか書かれてません!!

たまたま、親戚の〇〇クンの答案だ!?・・・・なんて事はありえません!!

 

密室(?)で、事務の方の監視下のもと、1人で、受験生全員分を採点します!!

全員分の採点が終了すると・・・・

今度は、違う先生が、その採点に、ミスだとか、不備はないか?

1人で、これまた、受験生全員分をチェックします!!

 

次に・・・・・大問ごとに、チェック、採点された答案を受験生ごとにまとめて、

違う先生(大学によっては事務の方)が合計点を算出します!!

ここでも、何重のチェックが行われます!!

 

採点する場所は、『密室』と書きましたが・・・・大きな会議室・・・・

皆さんが想像する以上に厳重なセキュリティーが施されてます!!

 

判断に迷うような解答が出てくるのも想定内・・・・・・

あらかじめ・・大問ごとの採点チームの協議の場が設定されてます。

判断に迷う解答、想定外の解答、迷答(?)、珍答(?)、奇答(?)などについては、

その扱いについて大問ごとの採点チーム内でしっかりと共有されます!!

もちろん、この会議にも事務の人も同席し、フェアに行われてることを見てます。

 

ついでに・・・・

採点マニュアルなんてのはありません!!

そのようなものは必要ないんです!!

 

採点する先生たちの『目』そのものがマニュアルです!!

 

考えてみて下さい!!

 

毎日、毎日、数学と真剣に向き合ってるプロ中のプロの先生たちです!!

数学を全て知り尽くした、エキスパートというか、職人さんたちです!!

 

 

お分かりいただけましたね?

 

公明正大さ・・・・1000% !!

 

大学の威信をかけ、厳粛すぎるくらい厳粛に採点が行われてます。

 

 

で・・・・・大学入学共通テストの記述問題ですが、

 

私の個人的な意見ですが、

こういった大学の2次試験と、同じ土俵では議論できない部分があると思います!!

 

というか・・・そもそも、無理のある話なんです。

だから・・・ということではありませんが・・・・

 

そこは、ある程度の”妥協” 必要では?

というのが、私の個人的な考えです!!

まぁ、皆さん、それぞれのお考えはあろうかと思います。

 

ただし・・・・生徒をお預かりし、指導させてもらう立場で言うなら・・・・

それが、配点上、どういう扱いになろとも、

どんな記述問題にも柔軟に対応できる真の力を養成する!!

これのみです!!

 

 

本日も、最後まで、読んでいただき、ありがとうございました。